基于二维码的多媒体仪器设备带教在手术室护理实习生带教中的应用

王慧? 王文丽? 安燕? 王杰敏? 张萌萌? 姜君

【摘 要】目的：探讨基于二维码的多媒体仪器设备带教在手术室护理实习生带教中的应用效果。方法：将我院2019级64名护理实习生作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，每组32例。其中对照组实习生采用常规带教方法，观察组实习生采用基于二维码的多媒体仪器设备带教方法，比较两组实习生的仪器设备理论操作掌握情况、对带教的满意分数以及是否愿意留职。结果：观察组实习生对仪器设备的理论知识、操作考核得分优于对照组（P<0.05）;观察组实习生对带教的形式、内容等方面满意度评分高于对照组实习生（P<0.05）;观察组实习生愿意留职率高于对照组实习生（P<0.05）。结论：基于二维码的多媒体仪器设备带教方式在手术室仪器设备带教中可以提高实习生对仪器设备的理论操作水平，提高对带教满意度评分，提高留职率，值得推广。

【关键词】二维码;多媒体;手术室;实习生;带教

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）02-0-02

护理人员是每个医疗单位必不可少的重要组成部分，但因目前手术室护理人员劳动强度大[1]，工作时间规律性差、职业认同感低[2]，造成了护理人员的大量流失，同时由于手术室较其它护理单元特殊，护理人员培养周期更长[3]。基于此，高效的手术室护理人员带教方式尤为重要。该文结合该院2019级64名实习生的资料，探讨基于二维码的多媒体仪器设备带教在手术室护理实习生带教与传统方式带教的效果，现分析如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

以该院2019级64名护理实习生为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，其中对照组32人，男性3人，女性29人，大专学历28人，本科学历4人，平均年龄（21±0.53）岁;观察组：32人，男性4人，女性28人，大专学历29人，本科学历3人，平均年龄（21±0.62）岁，两组实习生在一般资料方面差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2研究方法

本研究中带教用的仪器设备为越圣-300电刀。对照组采用常规带教方式，给予实习生纸质材料，带教老师将材料讲解一遍，并回答实习生有关疑问;观察组采用基于二维码的多媒体带教方式，将二维码（可显示该仪器设备规格型号、使用方法以及使用过程中的注意事项）贴于仪器一侧，并将二维码发放与实习生，带教老师在实习生扫码观看完多媒体带教材料后，在仪器旁边将仪器操作演示，并回答实习生疑问。

1.3观察指标及判定标准

所有实习生完成一个月的实习后，参加仪器设备理论操作考试，考试内容根据仪器设备使用说明自行设计《手术室仪器设备理论操作考核试卷》，主要考核内容为仪器的各项基础知识、仪器使用过程中的注意事项，操作考核内容为仪器的连接、负极板贴放位置、功率的设定等，满分为一百分，得分越高说明带教效果越好;填写带教满意度评分，满分一百分，内容包括带教形式、带教内容、带教老师等几个方面，得分越高说明带教满意度越高;填写留职意向，分为两选项愿意留职，不愿意留职。

1.4统计学方法

选择 SPSS 22.0 统计学软件进行数据分析，计数资料的数据以率（%）表示、计量资料的数据以（x±s）表示，两组间比较采用行×列表资料的x2检验、t检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

两组理论操作考核成绩、带教满意度和留职率比较

观察组理论操作考核成绩总分、带教满意度和留职率均高于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

3 讨论

手术室护理单元是一个比较特殊的护理单元，手术室护理人员需掌握的专业知识较其他科室护理单元多;因手术室护理人员工作强度大，工作压力大，造成了手术室护理人员离职率高[4];手术室护理人员需掌握的专业知识多的同时也造成了手术室护理人员培养周期较其他科室长，所以一个好的手术室带教方式尤为重要。

对于手术室来说，实习生的仪器设备的带教是重中之重，仪器设备使用的熟练掌握是保证病人安全的最后一道防线[5]。仪器设备传统的带教模式为讲材料式带教，即把仪器设备说明书以及操作流程发放于实习生，然后由带教老师带领实习生学习一遍，然后带教老师回答实习同学相关疑问，此类教学方法比较抽象，若护理实习生以前从未接触过此类设备一般难以理解教学内容，此类带教方法教学效果较差。如今随着智能手机以及二维码的普及[6]，基于二维码的多媒体仪器设备带教成为可能，多媒体带教能化抽象为具象，能形象的展示教学内容，便于实习生理解记忆，更迅速的掌握仪器设备的操作使用方法、以及简单故障的排除[7]。

在本次研究中，观察组实习生理论操作成绩总分优于对照组（P<0.05）;观察组实习生对带教形式、带教内容等方面评分高于对照组（P<0.05）;观察组实习生的愿意留职率明显高于对照组（P<0.05）。说明基于二维码的多媒体仪器设备带教可以提高护理实习生对仪器设备理论知识、操作的掌握，可以提高护理实习生的带教满意度以及提高留职意向。

综上，基于二维码的多媒体仪器设备带教较于常规带教方式有较大优势，可在临床护理实习生仪器设备带教中广泛应用。

参考文献

[1] 王夏玲. 近9成护士认为工作劳动强度高[J].中国社区医师，2012，28（20）：22.

[2] 缪欢兰，党爱林，王小梅.手术室护士共情疲劳现状及影响因素研究[J].当代护士（下旬刊），2019（10）：22-26.

[3] 郭雪. H医院护理人员流失问题及对策研究[D].广西大学，2017

[4] 陈晓莉. 手术室护士离职意愿及影响因素的研究[D].山西醫科大学，2012.

[5] 王海，荣丹.手术室设备安全管理中的问题与隐患分析[J].中国当代医药，2019，26（23）：190-192.