全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究

张艳萍

【摘 要】目的：研究慢性肾病护理管理中执行全程健康教育模式的应用效果。方法：依据患者入院就诊时间将我院自2018年9月至2019年9月期间收治的58例慢性肾病患者随机分为参照组（n=29）与试验组（n=29），参照组采取常规健康教育，试验组在参照组基础上采取全程健康教育，比较两组患者护理的满意度，根据患者饮食依从、用药依从及疾病知识合格情况得出全程健康教育成效。结果：试验组患者护理满意度（96.55%）明显高于参照组（72.41%），试验组患者在饮食依从、用药依从及疾病知识方面合格率均高于参照组，P<0.05，数据具有统计学分析意义。结论：全程健康教育模式应用于慢性肾病护理管理可提高患者对护理的满意度，促进患者用药及饮食依从积极性，值得广泛推广。

【关键词】慢性肾病;全程健康教育模式;护理满意度

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）02-0-02

慢性肾病在临床上较为常见，患病初期患者身体并无异常，致使患者入院时已经入恶化阶段，伴随一定的并发症，降低了患者的生活质量，故增强患者病患意识及病理知识对病情发展起到重要作用[1]。全程健康教育护理使慢性肾病患者知晓慢性肾病病理知识，了解怎样去进行自我管理，根据自身症状进行护理从而减轻病患痛苦，提高生活质量[2]。本文选取本院58例慢性肾病患者作为研究对象，研究全程健康教育的应用效果，具体内容如下。

1 资料与方法

1.1基础资料

随机选取我院58例在2018年9月至2019年9月期间收治的慢性肾病患者通过抽签法将其分为两组，即参照组（n=29）和试验组（n=29），参照组中男性患者17例，女性患者12例，年龄37～66岁，平均年龄（53.26±3.98）岁;试验组中男性患者18例，女性患者11例，年龄35～67岁，平均年龄（54.28±4.62）岁，两组患者基本资料无明显差异，P>0.05，差异无统计学分析意义，可比较。

1.2方法

参照组患者采取常规健康教育。试验组患者在参照组基础上采取全面健康教育模式，医护人员需根据患者情况制定方案，通过互动、案例讲解等形式对患者及其家属进行健康教育，耐心的將病理知识及护理知识灌输给患者，运用宣导资料、实物模型及影视资料加强教育效果，使患者通过对病理的理解建立自信。医护人员需耐心听取患者诉求，为患者答疑，纠正患者不良习惯，教授患者读懂药物说明，饮食上减少摄取盐分，多喝水保证尿量，保持良好睡眠习惯。医护人员对每位患者进行5次左右全面健康教育，每次30～50分钟，指导前需复习上次指导内容，巩固对知识的理解。

1.3观察指标

（1）经过教育后通过本院自拟问卷调查进行评定，将两组患者对护理的满意度分为非常满意、比较满意和不满意三个等级，满意度非常满意率+比较满意率。（2）比较两组患者饮食依从、用药依从情况及疾病知识合格程度。

1.4统计学方法

本次进行研究的58例患者所有数据均应用SPSS19.0 for Windows进行分析，两组患者护理满意度及健康教育效果达成率比较用率（%）的形式表示，行卡方检验，当数据呈现为P<0.05时统计学意义存在。

2 结果

2.1对比两组患者满意度

试验组患者护理满意度（96.55%）明显高于参照组（72.41%），P<0.05，数据具有统计学分析意义，见表1。

2.2对比两组患者健康教育结果

试验组患者在饮食已从、用药依从方面及疾病知识合格率均高于参照组，P<0.05，具有统计学分析意义，见表2。

3 讨论

由于慢性肾病发病率高且病程长，伴随并发症较多，提高患者对慢性肾病的认知度可使患者加强自我管理能力，降低其患病痛苦，提高生活质量。实施全面健康教育模式需要医护人员有良好的知识基础、教育能力及责任心，运用专业技能满足患者对于疾病的需求，帮助患者建立自信心[3]。在施教过程中让患者融入其中，多进行交流和沟通，与患者保持良好的关系可提高护理满意度。对于部分患者需要进行单独指导，可帮助患者控制病情，提高患者依从性，加深患者对病理知识的印象，同时也提高了患者防范意识，保持良好习惯，创造优质的治疗条件[4]。本文通过对本院58例慢性肾病作为研究对象进行深入研究。

计算数据表明，试验组患者护理满意度明显高于参照组，在饮食已从、用药依从方面及疾病知识合格率均高于参照组，P<0.05，数据具有统计学分析意义。

综合以上结论，全程健康教育模式应用在慢性肾病患者中可提升患者依从性，增强自我护理意识，改正不良生活习惯，提升患者生活质量，提高患者护理满意度，具有广泛推广价值。

参考文献

[1] 苗霞.全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究[J].智慧健康，2018，4（21）：129-130.

[2] 张雪芹，顾秀芳.全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究[J].中国实用医药，2018，13（15）：185-186.

[3] 张欣艳.全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究[J].心理医生，2018，24（13）：324.

[4] 苗霞.全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究[J].智慧健康，2018，000（021）：P.129-130.