情感教学在初中音乐教学中的策略研究

刘凌峰

摘 要：情感教育是当前时期所提出的一种极为有效的教育方式，而在实际的教学活动当中，情感教育也着实的发挥出其有效性，为提升教学水平带来更多的帮助。在初中音乐教学中运用情感教育则对于提高音乐教学质量做出了相应的支持，还能有效的帮助学生借由音乐学习形成极强的音乐素养，对于其心理品质的构建也能起到一定的影响作用。

关键词：情感教学;音乐教学;策略

在新课程改革的要求下，学生的学习能力必然需要得到有效的提高，而在音乐方面，要想让学生获得能力的提高教师就要从音乐中的情感入手，要让学生在音乐学习的过程中体会到作者的情感并能够将这种情感抒发出来，因此，教师在教学过程中一定要适当的对学生进行音乐情感和音乐创作背景的教学工作，通过这种方式来拓展学生的知识面，帮助学生理解音乐中的情感，以情感为辅助进行音乐的学习，促进学生音乐学习能力的提升。

一、情感教学在初中音乐教学中的作用

情感教学在初中音乐教学中占据着独特的地位，首先，情感教学能够促进学生音乐学习能力的提高。音乐是表达人类情感的一种方式，通过音乐的演唱，人们能够把内心深处对社会环境和人与物的感情表达出来，因此，当代教育理论认为音乐应该被看作是特定时代背景下的产物，音乐的创作与时代是分不开的。这就决定了学生在音乐学习的过程中，首先就要了解音乐中的情感，以情感为辅助来进行其他方面的学习，事实证明，这也是行之有效的一种方式。……