加强易班平台内容与形式建设的思考

摘 要：易班平台是开展大学生思想教育管理服务的重要平台和载体，经过多年发展各项功能不断丰富和完善，有力地促进了各高校大学生思想政治工作水平的提升。只有进一步加强改革与创新，顺应时代发展潮流，满足学生发展需求，才能推动易班平台发挥其应有的功能和作用。

关键词：易班;内容建设

随着互联网的深入普及和发展，我国高等教育事业亦发生了深刻的变化，面临着新的机遇和挑战，易班平台正是我国不断顺应时代发展变化、抢占网络话语权而出现的产物。易班（E-CLASS）是高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性社区，也是发挥高校教育、管理和服务功能的重要载体和平台。因此，根据时代的特点、学生的需求推动易班平台在内容和形式上不断推陈出新，是推动大学生日常管理服务的现实需要，更是切实落实立德树人根本任务的必然要求。

一、易班的起源于发展

“易班”系统是2007年由上海市教卫党委、市教委主办，由上海大学生在线技术和运营中心管理的上海地区大学生互动社区型网站。易班在经历了2011年和2015年两次升级改版之后逐渐稳定下来，融合了论坛、社交、博客、微博等主流的Web2.0应用，支持WEB、手机客户端等多种访问形式。2014年，在上海地区高校进行三批次的试点之后，教育部办公厅、国家互联网信息办公室秘书局印发了《“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案》，易班正式从上海走向全国，截止目前全国易班共建高校将近千所，注册用户一千多万，成为了国内高校主流互联网产品和全国教育系统知名文化品牌。

二、易班内容与形式存在的问题

（一）思政专业性不够。易班作为网络思政阵地，是其最明显的属性，也是教育部大力推广易班的出发点和落脚点。全国各地高校一般都会要求校党委宣传部、马克思主义学院、学工系统教师注册并进驻易班开展思想政治教育工作。但在现实操作上，出于分工的不同以及现有其它平台维护的因素，各部门往往在易班上各自为战，或把工作流于形式，把进驻易班当成负担，无法形成工作合力，少数高校只有学工部门在易班上“单打独斗”，甚至把易班管理服务工作全盘交给易班学生运维团队，其思政专业性和效果可想而知，造成本末倒置的结局。

（二）内容吸引力不足。易班发展至今，各类线上的资源与内容不可谓不多，但在内容吸引力方面乏善可陈。一方面，在信息爆炸时代，大学生获取信息与资源的渠道多元多样，易班所提供的内容完全可被其它平台替代，微信、微博等纯商业化运作的平台较之易班更容易吸引学生注意力。另一方面，在缺少大量忠实用户的情况之下，部分高校为应对EGPA值、活跃度等的考核，大量从网站、微信、微博等其它平台复制粘贴校园新闻、时政热点等内容，通过活动报名、投票、拉票等形式硬生将学生拉到易班上来，易班内容空泛无趣，人来了但留不住，学生“来无影去无踪”。

（三）功能形式较单一。易班的推广与发展得到了全国各级各地教育部门的大力支持，各项功能日趋完善。但相对于具有庞大技术团队和雄厚资金作为后盾与保障的商业平台，易班在感知时代气息、把握学生特点、调整完善功能等方面显得较为滞后，在现实中人人诟病的一些平台弊端久久不能解决，人机互动不足，操作体验差。同时，易班栏目板块偏少，功能也较为有限，基于易班平台的封闭性，各高校无法作进一步的开发利用，仅局限在搭载轻应用等方面，各高校进一步利用和开发的积极性俨然受到了打击。

三、加强易班平台内容与形式建设的思考

关于加强易班建设的研究和建议已为不少，诸如提高思想认识、加强队伍建设、完善运行奖励机制、提高技术保障水平等提议已为各研究学者言明或为各高校认识和接受，但在易班内容与形式上的加强和创新可作进一步地探讨。

（一）打造一批叫得响的思政品牌。 思想政治教育工作是长期工程、系统工程，必须举全校之力推进和落实，这就需要高校站在全局的高度全面统筹和整合资源，拉起一支政治立场坚定、理论功底扎实、熟悉网络运行规律的思政工作队伍，在易班上开辟若干特色鲜明、内涵丰富、影响较大的思政板块，牢牢把握思想舆论的主导权和话语权，树立大学生思想政治教育工作的旗帜。

（二）构建一个用得好的学习生态。思想是第一先导，学习是第一要务。高校要把易班定位为学校教学工作的基础条件进行建设，要从长远的视角对本校易班教学资源库加以建设和完善，不断累积资源厚度，使之成为学生专业学习用得上、用得好的资源平台。同时，要从制度设计和舆论宣传上转变教师传统的教学观念，引导教师积极利用易班的功能与资源组织开展教学工作，同时增强学生利用易班进行学习的粘性。

（三）营造“玩得开”的平台氛围。易班平台作为一个国家教育部力主推广的思政网络平台，是一个以网络思政平台为主要标签的阵地，但不意味着凡易班上线内容都须“高大上”。在弘扬易班网络思想政治教育主旋律的同时应该兼顾到学生娱乐身心、陶冶情绪的现实需求，在把握原则的前提下以学生更乐于接受的方式推进易班的建设，如接入和借鉴抖音、微信、西瓜视频等流行媒体平台的相关运作方式和内容，拉近与当代大学生的距离，用新时代的话语面向新生代讲好本土、身边人故事，传播新时代声音。

（四）建设一个离不开的服务平台。如前所述，易班平台上线之功能或内容可以“高大上”，亦可亲近学生接地气。高校可在易班之上建设“大学生网上服务大厅”，将学生在校园之内所需办理、咨询的各项业务，如水电报修、心理咨询、成绩查询、查课选课、活动申请、评奖评优、创新创业等尽可能地集聚在易班、使用在易班，促进学生循序渐进地适应登陆易班、了解易班、接纳易班、爱上易班的过程，保住基本盘，寻求扩大量，推动易班进入良性循环发展的轨道。

四、结语

经过十多年的发展，全国各高校各地大量鲜活的案例已雄辩证明了易班作为当今高校主要网络思政阵地的有效性与普适性，易班在推动落实立德树人根本任务的功能和作用毋庸置疑。尽管在发展过程中出现了这样或者那样的问题，但只要广大高校教育工作者能够把握初心方向、坚守规律原则，在内容与形式上顺应时代发展潮流，因事而化、因时而进、因事而新，坚信易班平台将在未来的发展，尤其是引领大学生青年成长道路上越走越宽、大放异彩。

参考文献

[1] 余俊渠.易班平台在高校大思政建设中的功能与路径探析[J].广西民族大学学报，2019.

[2] 甘振丽，扬华.易班在大学生网络思想政治教育中的作用探析[J].桂林航天工业学院学报，2019.

[3] 魏梅.大学生网络思想政治教育创新实践研——以南京工程学院易班为例[J].湖北职业技术学院学报，2019.

[4] 潘瑞，任强.以易班为平台的高校网络思想政治教育工作探析[J].沈阳建筑大学学报，2019.

[5] 曹坤.基于易班的高校网络思想政治教育质量提升研究[J].湖北开放职业学院学报，2019.

[6] 高热雨，刘东东，张壮壮，尤雪尘.基于“易班”网络平台的高校网络育人体系的构建与实践——以中国石油大學（北京）石油工程学院为例[J].创新创业理论研究与实践，2018.

[7] 张珂，温展明.网络思政内容建设现状与改进——以易班为例[J].才智，2019.

作者简介：韦超才（1986.10—），男，壮族，广西武鸣人，讲师，南宁学院学生工作处老师，主要研究方向：大学生思想政治教育。

基金项目：本文是南宁学院思政专项科研项目指定课题《民办高校易班工作站运行机制研究》——以南宁学院易班建设为例的阶段性研究成果，课题编号：2015XJSZ01。