小学班主任班级管理中如何培养学生的抗挫能力

张映玲

摘 要本文以如何提高小學班主任班级管理质量为切入点，以如何培养学生的抗挫能力为出发点，展开具体分析，并以此为依据。提出小学班主任在班级管理中的现状、班主任如何培养学生的抗挫能力、提高小学班主任班级管理质量的有效措施，并通过引导学生严格要求自己、亲近学生树立威望、提升自身综合素质能力等，进而有效地培养学生的综合能力素养，提高班主任管理班级质量。

关键词小学;班主任;班级管理;学生抗挫能力;有效措施

中图分类号：G628，G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0059-01

作为一名小学的班主任，为了能让学生更好、更健康成长，在班级管理中，需要开展相应的挫折教育，培养学生认知挫折的能力，同时组织相应的活动来锻炼学生承受挫折的能力，做好心理疏导等工作。让学生在未来的学习与成长中可以直面挫折。

一、小学班主任在班级管理中的现状

（一）管理观念陈旧。小学班主任对于班级管理理念需要适时改变，并且在目前义务教务阶段，小学班主任管理班级过程中，在对于培养学生面对挫折的勇气方面，通常处于对学生过于宽容的理念，要运用适当的管理方式，能够有助于小学生加强学习信心和学习兴趣的养成并引导学生积极乐观地面对困难，自己寻找解决困难的有效方法。如果班主任一旦过于宽容管理，那么就会导致放纵学生犯错，造成对于小学生的学习习惯以及质量的不良影响。学校也要求班主任在管理的过程中，应当正确运用宽严尺度以及相互结合的管理方式，使班级管理效果加以改进和提升。……