于丽坤 王雨菲
摘 要随着各国交流合作的增加,人们跨越语言障碍获取信息的需求越来越强烈,英语口语交流能力也逐渐成为影响个人社会性发展的基础性能力。但作为一个并非以英语为母语的国家,英语口语练习环境在我国初中学生的日常生活中是相对匮乏的。故要有效提高初中生的英语口语水平,还需英语教师们从课堂教学的优化入手,以设置语境、营造氛围、组织活动等方式,为学生们在课堂中的口语训练提供足够的支持,提升学生的口语学习信心与兴趣。
关键词初中英语;口语教学;提升策略
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)13-0154-01
影响学生口语能力的因素有很多,除了最基本的知识基础因素之外,心理因素也是不容忽视的。现在教育中,学生在小学甚至是幼儿园的时候就接受过一定的英语训练,因此在初中阶段的学生是具备一定的英语知识基础的。照此推断,学生们在英语课堂上是能够与教师进行英语对话的。但在现实教学中,却常有学生一言不发、分外沉默。是英语知识匮乏到连简单的“Yes”和“No”都不会说了吗?显然不是。学生们之所以不敢发言是因为其在课堂上顾虑太多,不愿意说,更不敢去说。因此,要想快速且有效地提高学生的英语口语能力,教师就要帮助学生们突破自身在口语表达过程中的心理障碍,让学生在主动性的口语表达尝试中将自身的英语知识与语言交际贯通起来。
那么在对初中生的英语口语能力培养过程中,教师们如何才能实现上述教学目标呢?……