在小学美术教学中发展地方传统美术项目的研究

谢鸿

摘 要：中国传统文化内涵丰富，博大精深，不仅是中国的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要组成部分。然而，从中小学教材可以知道能和传统文化有关联的课程相当少，传统文化也被慢慢忽视和遗忘。学校美术教育在这一时刻肩负重任，通过美术教学，让学生了解民族传统艺术和世界遗产的价值，激发珍惜美术遗产、关爱民族民间文化的情感，让学生学会传承与保护文化遗产，莫让“遗产”变“遗憾”，这是美术教育工作者义不容辞的责任。

关键词：地方传统美术; 美术教学; 民族; 传承

每个国家、民族直至地区在各个时代形成的文化都具有个性特色，正是这些民族文化构成了世界丰富多彩的文化。当前世界美术教育呈现的一个重要的趋势，就是关注美术教育的文化属性，主张通过美术教育引导学生关注世界多元文化和本土文化。这一追求也充分反映在我国新一轮的基础美术教育课程改革中，新的《全日制义务教育美术课程标准》对此做了明确的表述：美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。

一、民间艺术在课堂中的思索

课堂是教育的主阵地……