基于BOPPPS教学模式与雨课堂智慧教学工具的《物理化学》课程混合式教学设计

辜家芳，许 可

(1.福州大学 至诚学院 化学工程系，福建 福州 350002；2.闽江学院，福建 福州 350108)

物理化学课程是我校材料化学专业和应用化学专业本科培养的重要专业课之一，其内容主要包括热力学、相平衡、化学平衡、电解质溶液、可逆电池、电解与极化作用、化学动力学、界面现象及胶体分散体系和大分子溶液等内容。但其具有理论性强、概念多、公式多且使用条件严苛等特点。物理化学是通过研究物质的物理现象和化学现象入手，找出化学变化相关规律的一门学科。所涉及到的高等数学和大学物理的知识要求也比较高。因此很多初学者都会感觉到这门课起点高，难度较大。学生从看懂教材，到听懂教师课堂授课，距离最终运用学到的知识解决物理化学实际问题还有较大的差距。

1 课程改革探究

针对目前物理化学课堂教学中存在的难点和问题，国内的同行们也对其课程设计和教学模式进行了探究。有专家认为通过将课堂教学内容与前沿研究的对接，能够使学生认识到物理化学课程对前沿研究的指导作用，从而达到了学以致用的目的，进而提高物理化学课程的授课效果。在教学中引入了比拟法，以求解决学生难以理解物理化学中原理和概念的问题，使得概念和原理变得更加形象生动、通俗易懂。将MOOC模式应用到物理化学课堂教学中，开展翻转课堂的改革，采用“线上+线下”混合式教学。利用MOOC 开展了翻转课堂及多样化互动式教学，实现了教学增强。……