初中班主任基于新阶段的管理工作研究

李本才让

摘要：初中班主任管理工作非常重要，因此，班主任要改变传统教育理念，创新管理方式，疏导学生的学习压力，解决学生学习和生活中遇到的困难，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习习惯。同时，做好师生之间的沟通，不断关心和照顾学生，促进学生全面发展，提高学生综合素养，为其今后的学习和发展打下坚实的基础。

关键词：初中班主任;新阶段;管理工作;策略

中图分类号：G635.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0254-01

当前，我国不断加强对教育事业重视，越来越注重对学生创新能力的培养。每所初中学校都要求班主任做好学生管理工作，为学生营造良好的班级学习氛围，促进学生全面发展，从而提高初中教学质量。初中班主任负责的学生管理工作内容非常多，不但要保证学生形成良好的学习态度，还要做好德育、生活管理等工作，确保学生身心都能获得全面发展。本文主要探讨目前初中班主任管理工作现状以及存在问题，提出改进初中班主任管理工作的有效策略，做好班级内部管理，为学生营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

1.初中班主任管理工作现状和常见问题

初中是学生成长的关键时期，因为他们都处在青春期，还没有形成正确的价值观，对外界事物充满好奇，外界的一切也非常容易对其产生影响。所以，初中班主任要做好初中生的学习和生活管理工作，发挥引导作用，对学生的成长给予正确指导。旧的教育管理模式存在很多问题，不符合社会和学生发展需求，因此要改变陈旧的管理理念，创新管理方法，才能促进学生全面发展。目前，初中班主任管理工作中存在的常见问题有：师生关系不融洽，沟通不好。很多初中班主任采用强制性的学生管理方式，很少和学生进行平等的交流，使得绝大多数学生畏惧班主任，师生关系紧张，甚至出现某些学生不服从管理的情况。师生关系不平等，班主任在管理过程中非常强势，不重视教育管理过程，只重视结果，容易出现不尊重学生的情况。而且，一部分班主任对班内学生不能平等对待，存在歧视现象。

2.新阶段初中班主任管理工作的创新策略

2.1 提高自身素养，发挥榜样作用。

初中班主任要成为学生日常学习和生活的榜样，时刻对自己的行为进行约束，不断提高自身专业素养，发挥榜样带头作用。为了更好地开展学生管理工作，初中班主任要提升自身文化素质，严格要求自己，使学生对教师产生尊重和崇敬感。例如，要求学生上课不迟到和不早退，想让学生都遵守这个规定，班主任必须先做到这一点，发挥榜样作用，使学生认识到学习的价值，培养学生独立学习能力。另外，只有班主任以身作则，才能使学生产生认同感，更尊重教师，这样才能使班主任的管理工作得以顺利开展。

2.2 增强师生交流互动。

初中阶段，学生学习任务不断加重，知识变得更加复杂，学习科目逐渐增加，大部分教师都把学习和管理的重点放在中考上。这会使部分学生会产生厌学和烦躁情绪，会对学生的学习和日常生活造成负面影响，也会对班级教学管理工作造成很大的压力。对于这种情况，班主任要采取有效措施，对学生给予关怀和帮助，成为学生的良师益友，在学生学习的关键时期及时疏导他们的不良情绪，帮助他们解决生活和学习中遇到的困难，增强他们的自信心。初中班主任可以通过班会课或在课余时间与学生进行平等、密切的交流，对学生遇到的困难及时进行解决或提供帮助，对学生付出的努力进行肯定，让学生感到教师对他们的尊重。此外，要分析班级学生的差异性，采用多元化的教学方式，营造浓厚的学习氛围。

2.3 转变班主任管理方式。

初中班主任要改变教育理念，对班内学生做到平等对待，不能区别管理。作为班级的大家长，初中班主任要有安全观，确保学生的日常安全，付出真心，使学生感受到教师的关怀，有效解決学生学习和生活中存在的问题，做好学生的指导工作，促进学生综合能力发展。初中班主任在进行教学管理时，要根据学生的学习情况，采用多元化的管理方式，做到因材施教，这是做好初中学生管理工作的重要方式。学生之间一定会有差异，他们的智力、学习情况和认知能力都有所不同，因此在开展学生管理工作时，初中班主任要根据学生智力、学习水平和认知能力，采取不同的指导方法和管理措施。除家长以外，初中班主任是和学生相处时间最长的管理人员，不论是学习还是生活，都要做到心中有数，掌握好学生情况，采用相应的管理方式。同时，还要不断激发学生的学习积极性，挖掘学生潜力，为其学习和生活营造良好的班级环境。通过因材施教，促进师生间和谐相处，创新管理模式，从而提高班级管理水平。

2.4 营造良好的学习环境。

初中班主任，要引导学生协调好学习和生活的关系，确保其能够全面发展，德智体美劳都能获得相应的提高。初中班主任在指导学生学习过程中，要确保学生身心健康发展。有些学校设立了针对学生心理引导的咨询室，当学生在生活和学习中遇到难题时可以得到及时引导，帮助他们解开心结。对初中班主任来说，必须及时了解学生学习情况和家庭情况，这样才能更好地做好管理工作，为学生的学习和生活创造良好的环境，从而提高学生学习效率，促进学生健康成长。

2.5 在班级内部培养学生助手。

初中班主任的日常管理工作非常多，不仅负责班级管理，还要负责检查学生的作业情况，这时候就容易忽视对学生的课堂纪律要求。因此，很多初中班主任会在班内选拔班干部，协助自己的工作，如管理自习课纪律、收作业等，这样可以大大提高班级各项工作的管理效率。选拔班干部时，班主任要采用学生自荐和班内学生投票选举的方式，多听取学生的意见，全面考察班干部自身素质和工作能力，确保管理工作效率，并获得班内学生的认可，这样才能使班干部工作顺利进行下去。

2.6 完善班级内部管理制度。

班级是学生生活和学习的地方。要想维持正常的运转，初中班主任必须根据班级情况制定班级管理制度，提高管理工作的规范性，加强学生之间的合作，增强学生的班级荣誉感。另外，班级管理制度确定后，班主任要增强班级管理制度的执行力度，让班干部起到带头作用，深入学习各项班级制度，并带动其他学生认真执行，确保班级管理制度能够得到很好的落实，降低班主任管理工作强度。同时，完善班级奖惩制度，对学习比较努力的学生进行相应的肯定和奖励，对不服从班级管理的学生进行严厉的批评和惩罚教育，使这部分学生改正自己的错误行为，不断提高自信心和学习兴趣。

参考文献：

[1] 明方科.浅谈初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中文信息，2016，（5）：271.

[2] 熊小珍.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].新课程·中旬，2019，（9）：226.