积极心理学视角下小学贫困生感恩教育的实践研究

廖鲜

摘要：感恩是一种境界，是一种博爱，也是最起码的一种人文素养。感恩是为人处世的基本道德准则，是中华民族的优良传统，我们的教育要先教育学生们有感恩之情，然后才是教孩子们如何学习。作为老师从我们应该积极心理学视角下通过感恩教育，让学生们从小树立识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的良好社会风范，让每一个孩子都拥有一颗感恩的心。

关键词：小学生;贫困生;感恩教育

中图分类号：G621     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0262-01

实施国家义务教育，使学生在各方面才能得到充分发挥。个性的发展，个性的张扬是体现学生能力的重要手段。但现在一些小学生越来越暴露出自己的缺点：在国内，他们是"小皇帝"和"小公主"。他们以自我为中心，完全不知道父母和长辈的艰辛。在学校欺负学生，不懂得尊重老师和关心别人。在社会上，他们变得自私冷漠，这说明小学生缺乏感恩意识，不会感恩，不懂得感恩。因此，对小学生进行感恩教育势在必行。

古人云："滴水之恩，当涌泉相报"，"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，"知恩不报非君子"，"谁言寸草心，报得三春晖"都是感恩的意思。感恩也是人生的基本道德原则。在学校教育中，从小学到初中，再到高中，基本上就是分数第一，这就使得家长和学校围绕着分数指挥棒转，忽视了对学生的思想教育。"教"在汉语中是"孝"加"文"。据了解，"孝道"是做人的第一件事，其次是学习文化知识。孝道也是感恩的意思。我们的教育应该先从积极心理学视角下教学生感恩，然后教他们如何学习。对此，我们从积极心理学视角下对小学贫困生感恩教育进行了实践研究。

1.当前，儿童感恩教育的缺失主要体现在以下三个方面：

1.1 缺乏家庭感恩教育。父母太溺爱孩子了。现在，大多数家庭都是独生子女。他们"捧在手里怕摔了，含在嘴里怕融化"，对孩子百依百顺。父母对孩子的溺爱培养了他们以自我为中心的意识。我记得有一年高考的图片作文：每次吃饭，妈妈总是给孩子吃鱼肉，她总是吃鱼尾。后来，母亲老了，孩子也长大了，但孩子吃饭时，他还是吃鱼肉，把鱼尾夹放在母亲面前，直截了当地说："我小时候就知道，母亲喜欢吃鱼尾。"孩子们根本不理解父母的好意。相反，他们认为自己的行为是理所当然的。这是家长对孩子缺乏感恩教育的反映。

1.2 学校教育缺乏正确引导。尽管我国实施素质教育已久，但应试教育对学校和社会的影响依然根深蒂固。学校仍然重视对学生的智力教育，忽视对学生的道德教育，缺乏对孩子人格的正确引导。在孩子们心中，分数仍然至关重要。他们不感激父母和老师。一位教育家说："孩子变得冷漠自私，这是由于家庭、学校和社会长期缺乏感恩文化所致。我们现在缺少的是感恩文化。现在我们需要找到他们，不仅要从学前教育入手，还要通过情感心理的发展和培养，这需要家庭、学校和社会的努力来重建良好的文化氛围。"

1.3 社会环境对感恩教育的影响。当今社会信息、网络信息、影视作品高度发达，社会行为良莠不齐，充斥著孩子们的耳目。现在很多孩子不知道父母的生日，但他们知道自己崇拜的电影明星的生日、血型和爱好。他们对父母的辛勤工作一无所知。他们需要钱来吃、穿、用。他们想要昂贵的。他们总是追求奢侈。他们有强烈的虚荣心。当父母不能满足孩子的虚荣心时，有些孩子会对父母生气，甚至恨父母。

孩子们不懂得感恩。这是一个值得深思的问题。教育孩子感恩是必要的。因此，在感恩教育中，一定要让家庭、社会、学校共同努力，让教育形成合力，让学生知道如何报答父母的养育之恩，报答老师的付出和解惑之情，报答国家的育人之爱。

2.加强学生感恩教育的措施：

2.1 家庭感恩教育。父母是孩子的第一任老师。他们的言行深深地铭刻在孩子们的心中。孩子感恩意识的形成往往被父母的耳目所渲染。父母应该经常带孩子去看望他们的祖父母、祖母，并用实际行动教育他们。

在家里，父母要引导孩子量力而行，适当地让他们为父母"减负"。在父亲节、母亲节等节日里，我们为父母送上祝福，为他们沏茶，捶背，体验他们的辛勤劳动。鼓励和支持儿童向灾区困难学生捐款捐物，学会关心和帮助他人。家长也可以和孩子一起看感恩影视作品，如《暴走妈妈》为儿子捐肝、洪战辉感动中国人物的故事等。家庭感恩教育不是一日之功，在孩子成长的过程中，家长的日常管理应该始终坚持不懈。

2.2 学校教育中的感恩教育。感恩教育在学校教育中是必不可少的，学校是感恩教育的主体地位。感恩是中华民族的美德，也是人生的准则。教师要利用学校的一切资源，以多种形式开展感恩教育。

2.2.1 用例子教学生感恩。学校里有几名贫困学生得到资助。我引导他们用自己的实际行动回报赞助人，努力学习，关心他人，并给赞助人写感谢信，让他们明白感恩不远。

2.2.2 观看感恩节主题的影视作品。汶川地震"母救子"的震撼画面，老师救人的感人场景，让孩子们知道感恩是一种感谢。

2.2.3 开展以感恩为主题的班会，出版以感恩为主题的手写报纸，演唱以感恩为主题的歌曲，讲感恩故事教育孩子。

2.2.4 放假时，指导学生为各科老师制作贺卡，感谢老师的教育。例如，在教师节，我们举行了一次以感谢师恩为主题的班会。让学生感受到老师的辛勤耕耘，为老师制作一张温馨的贺卡，送上一份真挚的祝福。重阳节那天，带领学生们到养老院为老人们打扫卫生，表演节目，让学生学会关心和帮助他人，懂得感恩是一种责任和回报。

2.3 教育孩子感恩社会、感恩国家。在成长过程中，一些孩子孤独、焦虑、厌学、打架等。其中一个重要的原因是他们不懂得感恩。因此，对这类学生进行感恩教育，应该使他们了解国家和社会对他们的关怀和培育。我组织学生计算每学期我们需要多少书和学校设施，告诉他们这些是国家和社会给的，是为了给我们一个良好的学习环境而建的。我们要珍惜这些来之不易的条件，努力学习，成长，为祖国和社会服务。

教师应积极引导学生参与社会实践，拓宽学校感恩教育的范围，使学生贴近自然、贴近社会。通过郊游、参观植物园、动物园等，让学生认识到自然对人类的益处和人与自然和平相处的原则，让学生珍惜生命、欣赏自然。

总之，在感恩教育中，要从积极心理学的角度，把家庭、社会、学校三者结合起来，让教育形成合力，让学生知道如何报答父母的养育之恩，报答老师的付出和解惑之情，报答国家的育人之爱。

参考文献：

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