浅谈如何营造小班额的课堂气氛

文孙活

摘要：随着时代的不断进步，教育的重要性愈发显著。在一定的客观环境下，城市与乡村的教育资源分配不均，造成乡村学校的生源急剧流失，每个班级的学生人数在不断的减少。从原先的大班额变成现在的小班额，在这种情况下会给学生的心理带来不平衡感，给教师的教学带来困惑感。据此现象，本文从多个角度来论述如何更好营造小班额的课堂气氛，并且在小班额的教学过程中实施更为科学有效的教学。

关键词：小班额;课堂气氛;教学效率;方法策略

目前，由于乡村学校生源急剧下降的原因，直接造成了小班额模式的出現，部分教师一时无法适应这样的转变，导致在教学过程中出现一系列的问题。为解决这些问题，我们需要从多方面进行调整与转变，从而尽快把小班额教学的优势发挥出来，以优势来弥补不足！

一、教师应该转变传统教学理念，做好自身的心态调整

在以往的教学过程中，一个班级的学生有40-50人，教师在教学过程中面对的是几十个学生，即使有一些调皮捣蛋不听话的学生，仍然有一些成绩优异爱听话的学生，对于这样的学生，教师的教学热情很高。但是现在乡村学校的生源越来越少，一个班级的学生仅有四五个，多的有六七个，班级学生人数直线下降，导致教师的心态出现一些困惑，部分教师认为，仅对四五个学生展开教学，无法激发他们的工作热情。因此在教学过程中很容易出现敷衍教学的心态，对于个别学习能力较弱的学生，教师更是采用批评甚至是不予理睬的态度。这样态度对学生的个人发展将会造成严重的影响，同时还会影响教师个人能力的提高。面对这样的问题，教师首先应该做的是调整自身心态方面的问题，不要将一些不良情绪传递给学生，一定要对自己的工作认真负责，树立教学的信心。

虽然目前学生较少，但教师仍然要对每个学生进行热情的教学，对于乡村的学生来说，由于父母外出务工，家庭的教育普遍较少，教师的教育显得更加重要，如果教师在教学过程中持以敷衍的教学态度，这对于学生个人是极其不负责任的。教师应该谨记自身的职业道德，用爱心去感染每一位学生，将积极乐观的情绪传递给他们，从多方面来鼓励他们，从而不断提高学生的学习兴趣和积极性。

二、激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围

在传统的教学过程中，由于每个班级的学生人数较多，教师在教学过程中很难顾及到每个学生的感受，因此只能将全班学生看作一个整体对学生展开统一的教学，但是这样的教学方式很容易导致两极分化。教师教学的内容对于一些学习能力好的学生来说较为简单，但是对于一些学习能力差的学生来说就有点困难。长此以往，班级内的两极分化会十分严重，学习差的学生就会出现厌学心理，这是非常不利的。面对这个的问题，教师应该根据每个学生的特点进行因材施教，不断激发学生的学习兴趣，让学生对学习有一个全新的认识，才能更加高效的进行学习。

以往一节课教授可能需要花费较长时间来组织课堂纪律，但是小班额的教学模式就很少发生教师组织课堂纪律的问题，因为班级内的学生较少，学生的行为举止教师一目了然，因此教师可以将更多的时间投入到教学过程中。小班额的教学模式能够让学生与教师的互动机会增多，有效的排除学生学习上的心理压力，让学生在学习过程中变得更加自信。

三、在教学过程中有意识的从多种维度营造课堂氛围

以往班级的人数较多，教师在教学过程中很容易就营造出比较活跃的课堂氛围，如今小班额的人数较少，教师想要营造一个良好的课堂氛围显得较为困难。所以我们善于抓住学生的心思，应该从学生的兴趣爱好方面出发，抓住学生的学习特点，将学生的个人喜好与课堂教学内容充分的结合在一起，从而营造较为活跃的课堂氛围。虽然良好的课堂氛围不能直接提高学生的学习成绩，但良好的课堂氛围却能够在一定程度上帮助学生提高自身的学习能力，良好的课堂氛围能够让学生的大脑处于一个较为轻松的状态，因此学生在接受知识的过程中会显得比较容易。对于一些需要重点掌握的知识，教师在活跃的课堂氛围中进行反复的讲解，学生们就能够深刻的进行记忆。如果在枯燥乏味的氛围中学习，学生只能通过死记硬背的方式在短时间对知识点进行记忆，但是遗忘的也非常快。

在教学过程中，教师可以定期开展一些课堂活动，课堂活动的形式可以通过比赛、游戏等方式展开，这样不仅能够增加学生之间的沟通与交流，还能让学生在愉快的氛围中学习。除此之外，教师还可以通过营造生活中的各种情境，当在课堂中出现现实生活中的情境时，学生就会产生共鸣，从而更加积极主动的投入到学习中。

四、开展小组合作学习模式，不断活跃课堂氛围

教师在教学过程中，可以对二到三个小班额的学生采用小组合作学习的教学模式，通过小组合作学习的教学模式，学生在讨论的过程中课堂氛围变得很活跃，学生们也能够高效的进行学习。另外，在小班额的情况下，教师可以视情况将学生混合搭配为若干小组，然后根据每一组学生的具体情况制定相应的学习目标，让小组内的学生进行自由的讨论学习，通过这样的方式，不仅能有效的活跃课堂氛围，还能够提高学生的自主学习能力。

教师在学生讨论学习的过程中应该给学生进行正确的指导，引导学生在正确的思维轨迹上进行思考。在小组合作学习的过程中，学生能够有效的意识到团结合作的重要性，为日后的生活和学习奠定良好的基础。当学生在学习讨论的过程中遇到一些无法解决的问题，教师可以将学生的问题进行统一的收集，然后放到全班进行讲解，通过这样的方式能够有效的培养学生创造性的思维，让学生更加高效的完成学习任务。

结束语：

综上所述，想要不断提高小班额的教学效率，并且不断活跃课堂氛围，首先教师应该对小班额的教学模式有一个正确的认识，小班额模式是当今乡村学校教学的一种新常态。其次，要转变传统的教学方式方法，在教学过程中以学生的特点为基础，对学生展开高效的教学。最后，要扎扎实实的提高自身的能力水平，在有限的教学资源条件下，培养学生们良好的学习习惯和思考方式，为今后的学习打下坚实基础。