《闲情偶寄》的创作理论对作文教学的启示

黄瑛

李渔的《闲情偶寄》一书包含戏曲、饮食、园艺、养生等众多内容，在艺术、哲学、美学等领域都有重要价值。其中的文学创作理论部分，集中记录了李渔基于实践的创作经验总结。这些理论总结，对于面向读者的写作实践具有启示意义。本文主要从高中语文作文教学入手，论述其理论对高中学生写作的启示。

接下来从写作的立意、结构、创造性、情感、语言等方面论述。

一、立主腦

李渔说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。”写好文章首先要立好意，意即作者要表达的中心。明确的立意是作文的重要一步。

作文中，我们常发现学生立意不明，中心游离，文气不连贯。引导学生学会抓主要人物主要事件，是帮助他们明确中心立意的重要方面，李渔称之为“一人一事”。所谓“一人一事”，就是中心的人物、事件。

为了突出中心，李渔提出“减头绪”的方法。如果“不讲根源，单筹枝节”，会“人人应接不暇”。“根源”即中心，记叙类文章谓之主题，议论类文章谓之观点，不能贪恋繁多的枝节表达模糊不清的多个无关主题或观点，应精简典型的人物和事件，突出主题或观点。如果凡事“逐节铺陈”，面面俱到，就有如“散金碎玉”，失之泛泛而谈。

在立言的本意上，李渔还指出“务存忠厚之心，勿为残毒之事”，“凡作伟世之文者，必先有可以传世之心……一念之正气使传也”。写作不能违背善意、正气的初心，积极正确的写作观念是高中作文教学的基本原则。

二、定结构