一体化教学视角下汽车营销课程教学的新思考

蒋蜜

摘  要：如今人们物质生活水平逐渐提高，汽车走进千家万户，中职汽车营销专业在职业教育走中国特色职业教育发展道路上，也面临着巨大机遇，获得了大力支持。中职学生作为特殊群体，毕业就业后在学历上不具备优势，要提高汽车营销专业教学效果，增强中职学生就业综合实力，就要立足当前教学现状，在一体化教学视角下对教学环节实现充分整合的基础上，对汽车营销课程教学进行有效创新。

关键词：一体化教学视角;中职汽车营销课程;教学新思考

据2019年教育部职业教育与成人教育司发布的《数说新时代职业教育》资料显示，职业教育为经济社会发展提供了有力的人才支撑，中职毕业生就业率连续10年保持在95%以上。在社会经济与信息技术的飞速发展的背景下，一直是我国教育系统重要组成的职业教育获得了空前发展。面临大好形势，中职汽车营销专业教师要进行教学创新，就要在深入学习一体化教学理念，认清当前教学中存在的主要问题的基础上探究有效策略，提高教学效果。

一、一体化教学概述

一体化教学是对各个教学环节进行充分整合，将培养学生专业理论与实践能力融合为一个完整教学体系，为学生单独制定教学计划与大纲，以就业为导向，以职业为本位，由“双师型”教师培养学生，以整个教学体系为纲，对各个教学环节进行具体落实来实现教育目标。由于传统的职业教育与职业技术发展存在不同步的问题，因此“双师型”教师在一体化教学中是兼具理论教学与实践指导能力的专业能人，能极大提高学生将理论知识转换为实践能力的速率。这一教学模式体现了学生的主体地位，由被动模仿学习向主动实践的创新性学习转变，充分体现了职业教育的实践性、开放性、实用性。

二、中职汽车营销课程教学存在的主要问题

（一）教学滞后性

这是许多职业学校和专业长久以来一直面临的尴尬处境。从将最新职业教育知识编进教材、学习专业理论，再到教师教会学生实践、用于就业，期间所花费的时间早已足够职业技术知识更换好几代。这就造成学校培养出来的学生难以满足当前企业发展需要，成为“半成品”。再加上教材更新缓慢、专业课程发展不足等因素进一步加剧了这一问题。

（二）师资力量不足

就目前来看，部分中职汽车营销专业教师普遍存在专业素养不足的问题，或部分教师理论丰富但缺少一定的工作实践经验，对汽车营销专业教学核心、学生需掌握的必备专业技能等了解不全面，这就导致学生学习的理论与实践脱节，“眼高手低”，无法切实满足就业后汽车营销岗位的工作需求。

（三）专业实践水平不高

部分中职院校汽车营销专业教学的开展仍旧以普通高中义务教育的方式开展，重理论轻实践，加之专业教学设备、资源供给不足、更新慢，进一步加剧学生专业实践水平不高的问题，空有学识却无法一展所长。

三、一体化教学视角下中职汽车营销课程教学新思考

（一）校企合作，教学同步

为了让教材、课程、职业技术训练与社会、企业需求同步，中职学校汽车营销专业应加强校企合作，实现教学同步。首先加强对汽车营销行业资讯、市场需要的了解，以此为出发点结合本专业实际教学需要及大纲来编写与时俱进、突出重点的专业校本教材，并以就业为导向开发汽车营销专业课程体系。内容贵精不贵多，重视理论与实操的统一，专业与行业需要的统一，以确保学生毕业后能学有所用。其次在开展汽车营销专业技术训练教学时，以汽车4S店汽车营销人员的任职资格及岗位要求、工作流程、考核标准等作为参照来对学校学生进行针对性的实践训练和考核。以让学生明确专业学习与训练方向，向合格的汽车营销工作者努力。比如除了熟悉各类汽车品牌、有关汽车的其他专业知识外，还需要具备良好的人际交往、团队合作、话术技巧等能力，都需要针对性地加以培养。

（二）打造高素质“双师型”教师团队

“双师型”教师需要具备高水平的汽车营销专业知识，更是营销实践中的行业好手。如此才能更好地满足一体化教学对学生理论与实践能力的整合训练，让学生边学边练，在循环往复中完成对最新汽车营销知识理论与实践的吸收、掌握。针对目前学校中专业素养较低的教师队伍，学校应与企业合作，请教师切实进入企业汽车营销岗位进行专业知识与技能的学习。并要求教师根据学习经验以及企业对汽车营销人才的真实需要编寫适合学生的汽车营销专业教材及课程考核体系。还应对不同能力及专长的教师根据教学需要划分不同的教师队伍，如专业基础教师，高级教师，骨干教师，“理论+实践”型教师队伍等，充分挖掘每位教师的优势，推动汽车营销专业教学的不断进步。

（三）注重实训教学的开展

学校及教师应转变以往教学观念，认清职业教育与普通高中基础教育的差异。明确汽车营销专业人才培养目标是为国家、社会提供技术型人才，因此要对学生的汽车营销专业技术实训引起重视并加大教学比重。首先应对学校教学实训设备进行更新换代以满足当下的教学需求，让学生拥有更好的训练汽车营销技术的实践条件。其次与企业合作，通过学生在企业实习、参与社会实践等方式让学生积累汽车营销专业在教学之外更丰富、广阔的经验，增强学生专业实践能力的同时培养学生适应社会、就业的能力。

结语

一体化教学角度下中职汽车营销专业拥有更好的机遇实施教学活动。学校和教师需认清当前汽车营销专业教育面临的困境，然后在加强校企合作的基础上，结合当前汽车营销市场需求，从企业中取经，以就业为导向落实各个教学环节，培养高素质“双师型”教师队伍，开发专业校本教材与课程体系，重视学生理论与实践能力的综合培养，促进中职汽车营销专业教学高效开展。

参考文献

[1]  罗富娟，杨谋.汽车营销专业一体化教学模式的思路探讨[J].南方农机，2020，51（10）：110.

[2]  李静.汽车营销专业理实一体化人才培养模式研究[J].产业创新研究，2020（09）：195+197.