信息技术条件下有效培养小学语文学习能力的实践探讨

祝远云

摘要：在当前的社会环境下，对人才培养目标提出了全新的要求，其不仅需要具备创新能力，还要具备良好的学习能力。学校作为人才培养的重要机构，也需要充分认识到这一时代发展特征，积极探索新型教学模式和教学方法，借助新的技术手段来增强教学工作的可靠性与高效性。对于小学语文教学来说，要想达成提升学生语文学习能力的目标，就必须为其营造良好的学习环境，而信息技术的应用则可有效满足这一要求。因此，本文针对如何利用信息技术培养学生的语文学习能力展开探讨。

关键词：信息技术;小学语文;学习能力

在教育改革的背景下，教学理念与教学方法均需要做出改进，方能满足新课标所提出的教学要求。在新的课程标准中，较为注重对学生学习能力的培养。因此，在开展小学语文教学时，也需将培养学生的语文学习能力作为重点的教学目标。在信息技术快速发展的形势下，为教学改革工作带来了有利的技术条件，可以将信息技术融入到具体的教学工作中，增强小学语文教学的整体水平。

一、小学语文的教学现状

部分学校由于硬件设施不到位，在开展教学活动时，能够用于课堂教学的设备设施较少，很难吸引学生的注意力，且教师人员不能及时转变教学观念，还是以“填鸭式”教学方式为主。此种教学方式仅适用于应试教育，并不利于对学生学习能力的培养。此外，此种教学方式还存在很多弊端，即课堂气氛过于沉闷，学生往往难以集中精力，课堂教学效率也就无法提升。可见，在新的教育环境下，该种教学方式已经不再适用。要求教师人员能够结合新课标的新要求积极转变教学观念，创新教学方法，将更多教学手段应用于语文教学工作中。可以通过引入信息技术来活跃课堂气氛，实现语文教学工作的多样化发展。

二、小学语文教学中信息技术的应用作用分析

（一）提升语文课堂教学的生动性

将信息技术融入到语文课堂教学中，可将原本较为枯燥的教学内容以新的形式呈现出来，可以在很大程度上提升课堂教学的生动性。尤其是对一些难以理解的教学内容展开学习时，教师可以在课前进行教学设计，借助信息技术手段将教学内容转换成更易于学生理解的形式，如可以通过播放视频和图片的方式让学生加深对教学内容的理解。

（二）有助于活跃课堂气氛

小学阶段的学生普遍具备爱玩爱闹的天性，在课堂教学中，如果对其进行过多的约束很容易引发学生的抵触心理，使其产生厌学情绪。因此，要求教师能够尊重学生的个性化差异，将学生放在课堂教学的主体地位。通过信息技术，加强对学生的引导，使其能够积极参与课堂学习。此外，信息技术的应用不仅能够吸引学生的注意力，也有助于创建较为活跃的课堂氛围，使学生在较为轻松的环境下进行学习，这与以往的教学方式相比，将收获更好的教学成果。

三、信息技术条件下培养学生语文學习能力的有效策略

（一）形成预习材料，培养学生的自主学习能力

大部分小学生均没有课前预习的习惯，加之教师未对其做出正确的引导，很少有学生会自主进行课前预习，对于语文知识的学习较为被动。从长期的教学经验中来看，课前预习对于提升课堂教学效果与教学质量具有积极作用。因此，教师在开展教学活动时，应注重对学生的正确引导，使其自主完成课前预习，并且采取有.效的教学手段使学生能够发挥自身的主观能动性，积极进行课前预习，并逐渐养成自主学习的好习惯。为了实现上述教学目标，可以借助信息技术形成预习材料，帮助学生完成课前预习任务。

如在学习四年级上册的《我们与环境》时，教师可以通过上网搜集资料形成较为全面的预习材料，让学生通过预习了解当前的环境问题以及我们的生活习惯对环境造成的直接影响。预习材料中，可以根据课程内容选择适当的形式，为了引起学生对环境的关注，可以通过视频和图片的方式，将污染前后的环境及景象进行对比，让学生认识到，如果不珍爱环境，很可能我们所生活的环境也会变得更为恶劣，同时对我们自身也有一定的影响。

（二）利用信息技术增强学生的古诗理解能力

在信息技术条件下，为教学工作的开展提供了有力的技术支持，为使信息技术的应用价值得以实现，教师需要结合语文课堂教学内容科学的进行教学设计。在小学阶段，古诗词的学习是一大难点，其中不仅有很多生僻字，进行词义理解时也存在较大的难度。

例如，在学习李清照的《夏日绝句》时，则可以在网上搜集一些有关《夏日绝句》的视频，并且引导学生在观看视频的过程中试着理解各个句子中诗词的含义。也可以鼓励学生以小组的形式探讨出该首古诗描写的内容，最后由教师做出总结，并且指正学生的错误。此种教学方式可使课堂氛围更加轻松，使学生在轻松愉快的氛围内掌握语文知识。此外，学生在观看视频后，参与课堂同论的过程就是自主思考和探索新知识的过程，可使学生的诗词理解能力得到更好的提升。

四、结束语

对于学生学习能力的培养是当前各个院校进行人才培养的重要目标。在开展小学语文教学工作时，也应注重对学生学习能力的培养，充分发挥信息技术的辅助作用，通过合理的教学设计和教学引导，激发学生的学习积极性。促使其在课堂学习中，能够完成自主探究与思考，在不断学习中，掌握更多的学习技巧，为后续的学习与工作奠定良好的基础。

参考文献

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