基于需求度和信誉度的实验室资源预约策略研究

周春月， 陈家礼

（北京交通大学电子信息工程学院电子信息与计算机国家级实验教学示范中心，北京100044）

0 引 言

实验室是高等教育培养创新人才、实现卓越工程师教育培养目标的必备环境，在实现素质教育目标、提高学生科研能力、自我管理能力和团结协作能力等方面都起着积极作用。开放实验解决了扩招之后大量学生在固定时间、固定班级的排课困难，也缓解了实验设备短缺的压力，同时也能极大地促进学生自主学习的积极性，并有利于提供不同层次特色、多样化的综合开放实验教学模式和教学方法［1-3］。国家级电子信息与计算机实验教学示范中心组成部分的通信工程专业实验室承担了通信专业本科生、研究生、留学生的大量实践课程，年均学时数超过1 200 h。实验室提供的近400 件套仪器设备涵盖通信的各个专业方向，电信级大型传输、交换、接入设备30 余套。如何协调实验室场地的占用、设备的借用和专业答疑教师的轮值，对学生的预约行为进行描述和分析，研究符合实验室运行特征的有针对性、合理性和适用性的预约策略成为亟待解决的问题。

1 预约策略研究必要性分析

根据工程教育认证的核心理念，实验室从2014 年开始逐步开展基于预期学习产出能力指标的通信工程专业实践教学试点改革［4-5］，加大专业实验内容的设计难度和开放力度，给予学生充分的自主和创新空间。在近几年的开放实验教学研究过程中，发现了在实验开放过程中暴露出来的新问题。……