生活即教育

陆楠

摘  要：2020年是特殊的一年，一场新冠疫情推迟了幼儿入学的脚步，幼儿度过了一段特殊的“宅家时间”。在此情况下，幼儿的学习出现了中断。著名教育学家陶行知先生提出了“生活即教育”的教育理念，我们要在生活中选材，变生活为教育。结合当前疫情，我根据中班幼儿年龄特征与认知水平发展情况，利用线上教学的形式，以生活为教育，变危机为契机，展开了一场探索与实践。

关键词：疫情;线上教学;中班

一、写作背景

2020年过的十分的缓慢，一场特殊疫情的来临，使孩子们不能入园，他们的生活发生了很多不同寻常的变化，并且在家度过了一段漫长的时光，因此幼儿的学习受到了一定程度的阻碍。由于中班幼儿年龄小，认知发展处于前运算阶段。他们不清楚什么是新冠病毒，不知道我们为什么不能出门玩耍，不明白疫情对社会和国家的危害。他们的自我保护意识和对世界的认知水平还处于初级阶段，有待于提升和完善。正如陶行知先生所说：“生活即教育”。教育是从生活中得来的，眼前的疫情就是最好的教材，这就是活的书本。在此“宅家”期间，我利用线上教学的形式，开展了一系列别开生面的云活动。

二、探索与实践

疫情作为当下一个高频词汇，给孩子们带来了很多的不解。结合当下疫情，我们应该用孩子能理解的话语，对身边发生的“疫情事件”进行系统地解释，引导幼儿正确认识新型冠状病毒，了解一些基本的防护措施，建立对疫情的正确认识。对幼儿进行线上教学可以从以下几方面入手。

（一）宅家云视频，认识病毒

中班幼儿年龄小，好奇心强，面对疫情有着强烈的不解与探究欲望。孩子们整日听到疫情这个词语，但没有人科学正确地为他们解释过，他们对疫情有着很多的疑惑，比如什么是病毒？为什么我不能出去玩？因此，面对疫情，我们应引导幼儿正确认识新冠病毒，了解病毒的传播途径，产生自我保护的意识，并且知道如何正确地预防病毒。

一日，可可在微信群里发了一条语音：“老师，为什么我们要待在家里？我想去幼儿园玩！”孩子们听到了，纷纷语音表示想要上幼儿园。可可的这个问题，引起了我的重视。我在微信群中也发了一条语音：“可可，现在还不能来幼儿园哦。因为现在外面有很多的病毒，它们最喜欢住在人的身上，如果现在小朋友们出门了，病毒很可能就会找到你，住到你身上。”没想到，因为我的一句话语，微信群里热闹了起来。思瑞：“什么是病毒？”萱萱：“可是为什么爸爸妈妈可以出门？病毒不会住到他们的身上吗？”面对孩子们五花八门的问题，我犯了难，如何引导幼儿正确认识新冠疫情成为了当务之急，我思考良久，决定找一个专门的时间，和孩子们进行一次群视频，一起聊一聊什么是“新型冠状病毒”，为什么我们不能出门。

视频开始了，孩子们第一次在手机或者电脑上见到老师和同学，都非常地开心，纷纷聊起天来。不一会，就聊到了疫情。梓睿说：“外面现在有病毒，很可怕，所以我们不能出门！”景轩很难过地说：“那我们就不能下楼玩秋千了！”梓钰问：“什么是病毒？”我出示了新冠病毒的图片，解释道：“世界上有很多很多的病毒，现在我们身边的这个病毒有一个名字，叫做‘新型冠状病毒。你们看，它长什么样子？”伊伊说：“圆圆的，它上面还有好多小吸盘。” 我继续介绍：“它上面的小吸盘很像一个个小皇冠，所以我们叫‘新型冠状病毒。‘新型冠状病毒最喜欢住在人们的肺里，一旦被它住进去了，人们就会生病。医生们还没有研究出来怎么消灭它们，所以为了安全，我们需要待在家里，减少出门。”瑜婕担心地问：“那怎么办呀？”我说：“新型冠状病毒最喜欢在口水中旅行，它们可以通过口水进入到另一个人的身上，打喷嚏和咳嗽都是它们的传播途径。”若灵表示了解：“所以我们打喷嚏和咳嗽都要捂住！”在视频结束的时候，我还推荐了几篇有关新型冠状病毒的绘本和微信公众号，请家长带领孩子们一起阅读，进一步丰富幼儿对新冠病毒的认识。

一场别开生面群视频，让孩子们见到了久违的朋友，在讨论中，孩子们知道了什么是“新型冠状病毒”，初步了解到病毒的危害，知道它们通过什么传播，明白了我们为什么最近要减少出门。

（二）线上云打卡，运动有方

景轩上次在视频的时候说：“也不知道什么时候才可以下楼玩滑梯和秋千。”幼儿一日的户外活动时间应不低于两小时，在宅家期间，我们也不能忽视。但是到户外去活动较难实现，那我们就想一想如何在室内进行运动吧。我在微信上发起了提问，集思广益，请孩子们和爸爸妈妈一起想一想在室内有哪些可以开展的运动。孩子们的想法五花八门，经过一段时间的收集与讨论，我们列出了几项可行的运动：套圈、跳绳、做操、趣味小游戏。我们开展了一项运动打卡活动，请孩子们把自己每天运动的照片或者视频发到群里和大家分享，评选一周运动小明星。活动一经开展就得到了很好的反响，调动了孩子们运动的积极性。

（三）绘画云展示，最美战士

落秋在微信群里说：“我看电视上说，很多的医生都去武汉帮忙了。”对此，我们开展了一次线上活动《最可爱的人们》。我在群里提出了一個问题：“哪些人在和病毒战斗？”孩子们通过几天时间的资料收集，画下了自己喜欢的抗“疫”战士。我们的群视频又开启了。一进入视频，孩子们七嘴八舌地抢答：“老师，我画了终南山医生。”“我舅舅是警察，他最近在高速上。”“我画了我们小区来送菜的人。”我微笑道：“原来大家已经了解到了那么多的知识，请你们自己来介绍一下，你画的是谁？”在带领孩子们了解到抗“疫”战士们在疫情期间作出的努力和牺牲后，晨晨说：“护士姐姐真勇敢，我长大以后也想当护士！”我说：“是呀，这些人都非常的勇敢，是他们在和病毒战斗，保护了我们，我们要谢谢他们呢。”

在疫情期间，我们在电视中经常看到医护人员、警察、志愿者等奋斗在抗“疫”的第一线，通过本次的活动，孩子们知道了生活中有很多的人，勇敢地站出来和病毒战斗，产生了对这些可爱的人们的尊重与感恩之情。

三、结语

当下疫情，病毒既离孩子很远，又离孩子很近。生活即课程，疫情即契机。疫情期间开展线上教学，既是当下防控疫情的需求，也是幼儿园教育的一种延续。新冠疫情带给我们的思考还有很多，孩子们的疑问也还有很多，在后续的引导中，我们还可以继续用线上教学的形式，带着孩子们一起开展各种活动，继续探索。

参考文献

[1]  涂智辉.幼儿居家生活线上指导的实践探索[J].湖北教育（政务宣传），2020（07）：58-59.

[2]  停课不停学——福建幼儿师范高等专科学校积极开展线上教学[J].教育探究，2020，15（03）：2.