新课改背景下小学生写作能力的培养

北京师范大学长春附属学校 郭云舒

新课改背景下，广大教师开始注重学生学科素养的培养，希望学生都能成长为综合能力强的人才。小学语文是一门基础学科，其中写作能力是语文中最能体现出学生语文素养的指标之一，但是，很多学生一提到作文就会变得烦躁不堪，更别提兴趣以及提笔了。新课改的不断推进与发展促使广大小学语文教师开始思考如何更好地促进学生写作水平与能力提升，并且研究出一些教学对策，希望同时提升学生写作兴趣和能力，促进语文综合素养的全面提高。

一、创设情境，培养学生习作兴趣

兴趣是敲门砖，兴趣是原动力。当人们提起兴趣，很多人都会说出各种兴趣与爱好，但是，当问及兴趣的坚持时间时，人们给出的答案便有所不同，对小学生更是如此，他们由于本身的自制力差，很难将某一个具体的兴趣坚持下去。作文是小学语文中重要的内容之一，对初次接触作文的学生来说，兴趣很是浓烈，但随着时间的不断推移，兴趣也会逐渐消退，这就需要语文教师在教学时能结合学生的实际情况开展语文作文教学活动，激发学生的习作兴趣，使之时刻感受到习作的乐趣。情境教学法是一种新颖的教学手段，语文教师可以在组织习作课堂时创设特定的习作教学情境，促使学生与情境融为一体，进而促进学生习作兴趣的保持，实现其习作能力的不断提升。

例如，语文教师在授课过程中……