“可视化程序设计”多元素参与式教学模式改革的研究

宋巍

摘 要：文章针对“可视化程序设计”面向对象编程类课程学生学习困难的问题，提出多元素参与式教学模式，并遵循“全机房授课为基础，参与式教学为主导，案例教材和网络资源为辅”的原则授课，且已投入学生教学实践，得到验证，效果良好。

关键词：面向对象编程;可视化程序设计;多元素;参与式教学

面向对象编程思想是非顺序性思维，在计算机编程类课程里是一个教学难点，其中“可视化程序设计”是面向对象编程类课程的主干课程。前序编程类课程有“C语言程序设计”“Java语言程序设计”等，这些课程为学生编程思想形成打下基础，且后者开始培养学生的面向对象编程思想，为本课程学习做了铺垫。那么，本课程如何讲授，才能让学生真正掌握面向对象编程思想，成为该课程教学模式改革的核心问题。

一、课程教学模式改革成为必然

“可视化程序设计”课程在传统教学上是“重理论轻实践，教师主导学生从属”，这种教学模式存在很多弊端。“重理论轻实践”决定了教材选配，教材内容是从基础理论引入，直观性差，增加学生编程入门难度;“重理论轻实践”也体现在课时分配上，理论课时和实践课时比是1∶1，教师先讲解、操作，学生后操作，这对于操作性强的编程类课程学习产生滞后性，学习效率低。“教师主导学生从属”决定教学方式，教师是主导者，学生是从属者，导致学生融入性差，无法激发学生编程灵感，由此出现重课堂轻课后现象，学生自律性不强，导致浪费掉很多课后时间。……