发挥班主任影响力 培养学生良好品德

王红

摘 要：班主任的影响力对于一个班级和学生的自我发展而言是非常关键的。除了自身的本职教学工作外，班主任还需要对其他任课教师的教学工作展开协助，从而促进中学教育的全面落实和发展。班主任自身影响力的有效发挥，不仅能够促进学生品质修养的提升，还能够全面强化班级管理工作，为现代中学生营造一个良好的、积极的学习环境。

关键词：中學教育 影响力 班主任 有效发挥

中图分类号：G625.1  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

良好的班级管理是学生教育的基础，也是促进学生道德品质培养、全面落实学科教学工作的重要组成。而班主任作为一个班级的领头人，他的一言一行对于本班学生的影响都是非常关键的。因此，我们需要充分利用班主任在班级管理中的积极影响，辅助其他学科教师教学工作的有序开展，促进中学生的全面发展。本篇文章论述的是班主任影响力的发挥，其中包含内容最广的就是班主任的日常管理工作。也就是说为了确保班主任影响力的有效发挥，我们需要强化班主任管理工作的开展。基于此，本文将借助班主任在班级管理中的积极作用，谈谈怎样有效发挥班主任影响力，促进中学生品质修养的培养和提升。

一、重视班主任表率作用的发挥

学生良好品德的培养不仅关乎学风、班风的建设，对于学生今后的学习、发展和生活同样有着重要的影响。为了充分贯彻落实素质教育下的“德育”教育，作为一名现代班主任，不仅要掌握科学的教学方法和教学模式，更要创新自身的教育和管理理念，重视自身的表率作用，规范自己的言谈举止，给学生带来一个积极正面的影响，在潜移默化当中帮助学生形成正确的价值观和人生观。班主任通过自身的示范和引导能够帮助学生有效规避很多成长道路上的困难，帮助学生少走弯路。不仅如此，为人师表、以身作则也是班主任的基本执业准则。

在日常的班级管理及教学工作中，班主任教师要以“为人师表”的心态去积极构建严以律己的职业道德规范，在与学生构建良好师生关系的同时也要注重自身威信的树立，一方面，要重视与学生的情感交流与互动;另一方面，也要身先士卒地做好表率，建立一个具有积极影响力的带头形象，强化师生互动，真正打造融洽的师生关系。由于受到传统教学模式的影响，大多数班主任教师在开展班级管理工作的过程中，往往会出现对学生学习成绩过度重视、忽略学生自身发展以及道德品质培养的情况。这样的教学现状与我们的素质教育思想是背道而驰的。因此，班主任教师需要充分重视“德育”工作的开展，将自身的影响作用发挥在培养学生积极品质的过程当中，充分扮演好“引路人”的角色。通过对自身的严格要求，在学生面前树立一个宽严相济、亦师亦友的班主任形象，让学生通过对自己的模仿和学习，形成积极向上的学习和生活心态，全面促进学生良好道德品质的培养。

二、科学构建班干部团队

虽说班主任是一个班级的领头人，但班主任管理工作需要涉及学生的学习、生活以及品质塑造等方面。繁重的工作压力有可能会阻碍班主任影响力的有效发挥。因此，班主任在开展班级管理工作、促进学生学习成绩、道德品质提升的同时，可以通过构建科学的班干部团队，一方面强化班主任工作的有效开展，另一方面还能够在班级内形成良好的精神面貌，提升班级的向心力和凝聚力。

在选拔班干部的同时，教师需要一视同仁，通过选举让有能力者来胜任班干部;又或者是采取轮班制，让每一个学生都有能够展现自己的机会。对于中学阶段的学生而言，他们的成长是非常迅速的，他们的成长需要也是多样化的。而一个展现自我能力的平台对促进他们自身能力和品质的发展而言是非常关键的。班主任在这个环节中则需要借助自己的判断，根据每一个学生的成长特性来给予他们展示自我的平台，这也是班主任教师影响力的一个重要体现。

三、促进学生自我管理意识及能力的培养

培养学生的良好品德不仅仅是教会他们尊敬师长、尊老爱幼，更重要的是要促进学生的全面发展，将学生培养成一个兼具良好修养及学习能力的现代人才。近年来，我国独生子女的家庭越来越多，很多中学生进入学校后很难融入班集体中，缺乏集体意识和无私精神。因此，在班主任的管理工作中，促进学生自我管理意识及能力的培养是为了更好地锻炼学生的良好品质。通过强化学生对自我的认识，帮助学生塑造一个更加健全、适合当下社会发展的人格品质。

在入学时，班主任教师首先可以组织学生进行简单的自我介绍，有效促进师生交流和生生交流活动的开展，加深学生对同学的认识。又或者是在后期的管理工作中，融入一些认知性游戏。由班主任带头，让学生谈谈对自己的看法，在学生的发言过程中与其进行交流和互动，一方面，能够强化班主任教师与学生之间亲密关系的建立;另一方面，还能够帮助班主任正确认识自身影响力的发挥。让学生在班主任教师的带领下能够学会客观的评价自我和他人，看到别人与自己身上的优缺点，确保其能够以积极、健康的心态来面对今后的学习和工作，有效强化学生自身素质修养的提升。

四、“以生为本”开展班级管理工作

班主任班级管理工作的开展，不仅影响到了中学教学工作的开展，对学生学习能力及良好品质的培养也有着积极的促进作用。首先，班主任教师需要根据本班学生的成长特征和学习情况来科学的制定教育和管理计划，为其领头作用的发挥打下坚实的基础。首先，班主任可以根据其他教师的教学反馈来制订学习计划，针对学生的薄弱环节，对症下药，对学生的劳动能力、学习能力以及集体观念进行一个科学的评价。在这个过程中，教师也可以参与到学生的评价环节中来，让学生对自身的管理工作来进行打分，以身作则，充分发挥自身影响力，从而促进学习计划和管理计划在班级内的推动。除此之外，教师还可以根据学生的反馈来不断调整和完善自身的管理计划，充分调动学生参与学习和班级锻炼的积极性，让学生以积极的心态去进行学习，营造自主学习和锻炼的良好氛围，让学生在这个氛围中实现自我能力和品质修养的提升。

结语

综上所述，班主任影响力的发挥不仅体现在了对学生良好品质的培养等方面，更重要的是能够制定“以生为本”的教育管理计划，让学生在你的带领下学习正确认识他人和自我。在参与班级管理工作和评价过程中学会自我审视，从而不断提升自身的学习修养和良好道德。

参考文献

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