幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨

陈希

【摘  要】游戏化教学一直是幼儿园教学的重要形式。户外混龄游戏在原有游戏化教学理念的基础上，具有更加开放性的特征。让幼儿能走出教室，在更加自由广阔的空间和不同年龄段，班级的幼儿一同参与游戏，能激发其更强的自主性，促进幼儿之间的交往与合作，在互相影响下实现共同的提高与进步，促进幼儿的社会性发展。本文对户外混龄游戏开展原则、对幼儿社会性发展的积极作用以及具体实践进行了探讨。

【关键词】幼儿教学;户外混龄游戏;社会性发展

一、戶外混龄游戏开展的原则

坚持开放理念。户外，即指幼儿活动环境由室内转向更加开阔、自由的户外，在空间上具备开放性特征。因而教师对活动的组织与管理也应遵守开放原则，适当放手、放权，让幼儿主体性得到凸显，能更加主动、自由地参与活动。合理设置游戏环境。户外存在诸多不定因素，因此教师在选择户外环境时，首先要坚持安全原则。其次，要根据本次教学活动主题、所需设备、目的从细节的材料投放到整体的环境设置都要遵循科学合理的原则，让游戏能顺利进行。坚持常态化、全混龄。混龄游戏是全幼儿阶段的混龄而不是一小部分幼儿群体的混龄，如此才能让各个年龄段的幼儿都能获得与不同阶段幼儿交流的体验，促进其社会性发展。

二、户外混龄游戏对幼儿社会性发展的积极作用

户外混龄游戏能让幼儿包括自我意识、社会认知、社会情感、行为技能、社会适应与道德品质六大系统在内的社会性发展心理结构得到完善与提升。在户外混龄游戏中，年幼者在年长幼儿的带领下会下意识以其行为为参照进行学习和模仿，促进自身能力的发展。年长幼儿则在观察到年幼者对自身行为的模仿、重复之后，大多会更加主动地为年幼者作出更多积极、正面的言语、行为示范，促使其自我意识、社会认知、道德品质等心理结构的完善与发展。并且游戏在户外进行，让幼儿拥有更广阔的活动空间，能让其保持更加积极、欢乐的情绪，对幼儿自身运动能力、身心健康发展也十分有益。

三、户外混龄游戏促幼儿社会性发展的实践探索

（一）混龄游戏促进幼儿解决问题与交往能力

户外混龄游戏的形式主要以集体游戏、合作游戏的形式进行，打破部分幼儿在家庭中自娱自乐的游戏习惯，促使幼儿之间通过合作解决问题，通过交流、沟通促进交往能力的提高与进步。

（二）混龄游戏培养幼儿合作能力，促进道德发展

不同年龄段幼儿的交往由于各自处于不同的身心、认知、经验水平，因此看待事物的角度也存在区别。但大家处于同一游戏中，因此既需要发挥所长，也要相互合作共同配合完成游戏活动。如此，能通过不同年龄段、班级幼儿的合作促进合作意识、团结精神、性格品质以及其他道德因素的发展。比如在“夺宝奇兵”的户外游戏中，幼儿按照大、中、小年龄段混合进行分组，四人为一组，教师提前准备好闯关的游戏场景。

教师先介绍游戏规则：四人一组不分开，同时每人需要完成每项关卡（共四项），每完成一项会得到一个“勇士徽章”，最先集齐四个徽章的小组，就可以选一名幼儿爬上“勇攀高峰”夺得属于自己组的胜利红旗。在关卡的选择时需要权衡难易程度和等待通关时间，组员之间需要商量先通过哪一项关卡。过“独木桥”，对于大班幼儿很容易，但要求同时顺利通过，小班幼儿就需要在鼓励和帮助下完成。组员之间的方法传授、相互协助、加油鼓励都是给予弟弟妹妹更好的帮助。横梯关卡中，需要自我评估选择不同方式通过，在这个挑战胆量的环节，队友之间的协作和配合尤为重要;在攀爬架关卡中，可以根据自身实际情况选择难易程度不同的攀爬架通过，这是一个挑战自我的环节，能否挑战更难的攀爬架通过。在“穿越导火线”关卡中，根据经验和尝试，选择一种适合自己的方式爬过去，不能碰到“线”。最终关卡全部通过后由一人拿着通关卡爬上“高峰”夺下胜利的旗子。未能夺得旗子的组也可以领到一枚徽章，是对幼儿完成闯关进行鼓励。在过程中四人小组都是积极协作，相互帮助，从开始有的小埋怨，到最后团结一致、努力挑战的过程是孩子最终得到的。

这个游戏的目的：1.以小组的方式能促进不同年龄段幼儿语言表达和理解、自我评估、用于挑战、模仿创造等多个能力的发展。2.游戏需要每位队员共同配合完成，从幼儿的项目选择、通过技巧、到帮助合作、相互鼓励，完成所有项目的游戏环节，整个激励的是幼儿团队精神。3.奖励及比拼的竞争机制能激发幼儿心中的竞争意识，培养拼搏、努力的优良品质。4.游戏过程不是一帆风顺的，期间任何一人都可能出现失误，这就需要大家给予宽容、理解和帮助，弱化幼儿自我为中心，强化关心他人意识有着重要促进作用。

总之，幼儿园户外混龄游戏对幼儿的社会性发展具有非常积极的作用，幼儿在户外更加广阔、自由的环境中激发更强的参与热情，保持积极的态度。并且通过不同年龄段幼儿之间的交流、沟通，能促进各自解决问题、交往、合作、创新等能力的发展进步，更能促进过程中幼儿人格、优秀品质的完善和树立。

参考文献：

[1]陈欣茹.幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的意义[J].考试周刊，2016（14）.