社会主义核心价值观视域下高职生就业创业教育

丁胜利

摘 要：社会主义核心价值观是新时代高校人才培养的重要指导思想，需要融入高校教育教学各个领域。本文以高职生就业创业教育为研究对象，阐述了高职生就业创业教育需要社会主义核心价值观的指导，讨论了社会主义核心价值观视域下高职生就业创业教育现状及存在的问题，以及新形势下创新高职生就业创业教育的机制与方法。

关键词：社会主义核心价值观;高职生;就业创业教育

一、前言

社会主义核心价值观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，包括国家、社会和公民三个层面。国家层面要实现富强、民主、文明、和谐;社会层面要做到自由、平等、公正、法治;公民层面要爱国、敬业、诚信、友善。在中国共产党领导下，这三个层面目标的实现，需要无数中华儿女前赴后继，勇于创新，敢于实践。大学生是我国社会主义事业的接班人和建设者，是实现社会主义核心价值观三个层面的实践者，教育和引导大学生树立和践行社会主义价值观，是高校教育教学的重要内容。

高职生就业创业教育是培养新时代的就业和创业人才，但是培养什么样的就业和创业人才，以及如何培养就业和创业人才，是高职教育者必须研究的课题。本文以高职生就业创业教育为研究对象，在高职院校教育教学中，阐述了在新时代高职生就业创业教育需要社会主义核心价值观的指导，探讨了社会主义核心价值观视域下高职生就业创业教育现状及存在的问题，以及新形势下创新高职生就业创业教育的机制与方法，为新时代丰富和完善高职生就业创业教育献计献策。

二、就业创业教育需要社会主义核心价值观指导

新时代高职生就业创业教育需要社会主义核心价值观的指导，主要表现在以下几个方面。

（一）就业创业教育本身的需要

从哲学上讲，大学生就业创业教育就其本身是一项育人实践活动，是如何培养新时代就业创业人才的问题，需要一种社会思想理论指导，保证就业创业教育的正确性和科学性。习近平说：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。”“发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文明产品创作传播的引领作用。”[1]因此，社会主义核心价值观无疑是我国大学生就业创业教育的重要指导思想，要求大学生在教育中养成“爱国、敬业、诚信和友善”等品质。而这些品质是大学生就业创业教育的重要内容。因此，以社会主义核心价值观为指导，在大学生就业创业教育中贯彻和落实社会主义核心价值观的内容，将使大学生就业创业教育更正确和更科学，更能体现自己的价值，保证了大学生就业创业教育社会主义方向，是道路和制度自信一种表现。

（二）产业结构转型升级的需要

大学生就业创业教育的目标是培养社会需要的就业和创业人才，适应社会产业不断发展与升级的需要。当前，国家一再强调和推动社会产业结构升级转型，以加快实现我国“富强、民主、文明、和谐”这个目标，高校就业创业培育必须适应这个要求和目标，为社会产业结构升级转型提供高素质人才。产业结构转型升级的关键是人力资源的升级，也是说我国要有适应经济转型升级的高素质技能型人才。因此，在高校就业创业教育中，必须着力培养时代新型就业和创业人才，是保证我国产业结构转型升级的重要保证。社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层面提出我国经济社会发展的方面和要求，在大学生就业创业教育中，融入社会主义核心价值观思想，对保持我国产业结构转型升级具有重要的保障意义。

（三）就业创业观正确科学的需要

树立正确的、科学的就业和创业观是高校就业创业教育的重要任务。大学期间是大学生就业和创业观形成的关键时期，如何教育和引导大学生树立科学的正确的就业与创业观，是高校教育者的重要任务。一般而言，高校毕业生离校进入社会，可以分为四大人群：一是完全从自己利益角度来考虑自己的就业或创业;二是从国家和社会大众角度来考虑自己是就业或创业;三是兼顾社会国家和个人利益来考虑自己的就业或创业;四是无所谓个人还是社会国家角度来考虑自己就业或创业，俗话说的无所谓群体。在就业创业教育中，以社会主义核心价值观思想理论为指导，对于促使这四类大学生树立科学的就业与创业观，具有一定的现实意义。

三、社会主义核心价值视域下高职生就业创业教育现状

培养新时代就业创业人才是高职学院教育者的重要职责。在高职院校就业创業实际教育中，社会主义核心价值观视域下就业创业教育现状难以令人满意，存在许多问题。

（一）重要性认识不足

在高职院校就业创业教育中，许多教育者对社会主义核心价值观指导就业创业教育的重要性认识不足，主要表现在：一是部分教师对社会主义核心价值观与就业创业教育之间的关系认识不清，不清楚社会主义核心价值观是指导思想，而就业创业教育是落实其思想，是指导与被指导的关系，这对在高职院校就业创业中贯彻和落实社会主义核心价值观是非常不利的;二是部分教师对社会主义核心价值观指导就业创业教育的新时代需要认识不足，高职院校作为高校重要部分，通过就业创业教育，培养出具有新时代需要的具有社会主义核心价值观的就业和创业人才，是新时代的需要。但是，一些从事高职就业创业教师认识不清，不能保持就业创业与时俱进，这对新时代就业创业教育教学是非常不利的。

（二）缺乏高素质师资队伍

以社会主义核心价值观为指导，做好新时代高职学院就业创业教育，需要一支高素质师资队伍，这支师资队伍既熟悉社会社会主义核心价值观又掌握新时代就业创业教育理论。但是，当前很少有高职院校有这样的师资队伍，主要问题表现在这些方面：一是部分从事高职生就业创业教育的教师没有完全掌握社会主义核心价值观的内容。虽然社会主义核心价值观中心思想只有24个字，包括国家、社会和公民三个层面内容。但是其内涵与外延是非常丰富，一个人如果不深入研究是无法掌握其精神实质的。二是部分教师教学方法不当，在社会主义核心价值观指导下，如何通过科学的教学教育方法开展就业创业教育，需要一个教师认真研究，反复实践，才能形成一套科学的成熟的方式方法，许多从事就业创业教育的教师都存在这种问题。

（三）重技能轻德育现象严重

德才兼备是人才培养的终极目标，高职院校开展就业创业教育，其目的也是培养德艺双馨的就业创业人才，以推进经济社会不断健康发展。一般而言，高职生就业创业教育主要包括两个方面：一是就业创业技能，包括专业知识、筹资、法律和流程等知识;二是就业创业品德，包括就业创业目标、社会责任意识和岗位职业道德等知识。但是，当前在高职生就业创业教育中，一般都比较重视就业创业技能教育，不大重视就业创业品德教育[2]。究其原因，在就业创业实践中，技能比较实用，而就业创业品德看不见、摸不着。这种重视就业创业技能教育、轻视品德的教育现象，难以保证大学生树立正确的科学的就业创业观。

四、创新高职生就业创业教育的机制与方法

以社会主义核心价值观为指导，创新高职生就业创业教育是做好新时代高职生就业创业应有之义，具体说来，就是切实做好就业创业的理论教育、实践教育和评价体系[3]。

（一）社会主义核心价值观指导就业创业理论教育

社会主义核心价值观指导高职生就业创业的教育理论，主要包括理论认同和情感认同。

1.理论认同

在高职生就业创业教育中，社会主义核心价值观要真正能起到指导作用。其重要前提是在校高职生要认同社会主义核心价值观思想，认识到在日常学习和工作中，社会主义核心价值观能帮助自己不断进步。要做到这一点，在高职院校就业创业教育中要做好这几个方面工作。一是发挥思想政治课的教育，通过思想政治课程，使高职院校大学生在思想上认同社会主义核心价值观的指导意义;二是在专业教育中，专业课教师要有意识地把社会主义核心价值观内容融入专业课教育教学中，发挥其指导意义。只有做好这两个方面工作，才有可能使高职生在思想上认同其理论。

2.情感认同

心理学告诉我们，再科学的理论如果不能化为人们情感意识，是很难为人所接受和践行。如果说一个科学理论能内化于心，但是能表现出来，即外化于行，主要是人们情感上认同了[4]。在高职院校就业创业教育中，社会主义核心价值观要真正到师生在情感上认同，要注意做好这几个方面工作：一是要真正使高职生懂得社会主义核心价值观在学习和工作中能真正帮助他们成长，要做到这一点，要学校、学生、政府和社会共同努力是非常重要的;二是做好案例教育法，通过现实典型案例，告诉高职生在就业创业认同了社会主义价值观，更能促进自己健康成长。如果做好这兩个方面工作，对于促进高职生从情感上认同社会主义核心价值观是非常有益的。

（二）社会主义核心价值观指导就业创业实践教育

社会主义核心价值观指导高职生就业创业的实践教育，主要包括校内实践和校外实践。

1.校内实践

在高职院校就业创业教育中，校内就业创业实践教育是其重要组成部分。当前，在我国高职院校中一般都有创业就业实训场所，供校内高职生就业创业实践。一般来讲，要使校内就业创业实践顺利实施，要做好如下工作：首先从事就业创业实践教育的教师队伍要全面掌握社会主义核心价值观思想，做到内化于心外化于行;其次以社会主义核心价值观为指导，做好校内就业创业实训场所布置，将社会主义核心价值观融入其中，如宣传标识;最后从事高职生就业创业教育师资要有责任心，在思想和行动上都能真正落实社会主义核心价值观。做好这三个方面工作，社会主义核心价值观才能真正融入校内就业创业教育实践之中。

2.校外实践

在高职院校教育教学中，校企合作是其重要组成部分。这是经济社会发展的需要，也是高职院校培养高素质技能型人才的需要。高职院校每年都会安排高职生参加校外企业或实训基地锻炼。做好社会主义核心价值观指导校外就业创业实践教育活动，要注意以下这几个方面的工作。

一是在校外就业创业实践教育中，要发挥学生党员的先锋模范作用。大学生离开学校参加社会就业创业活动，相关教师很难做好管理工作，这时候发挥学生党员在其中的作用就非常重要。一般而言，学生党员对社会主义核心价值观比较熟悉，容易将社会主义核心价值观融入自己就业创业实践，从而带动其他学生一起学习和践行社会主义核心价值观。

二是与校外实习单位做好对接工作，有时候可以适当辅导相关企事业单位人员熟悉社会主义核心价值观，并促进他们在带领高职生就业创业活动中融入社会主义核心价值观，这对促进高职生进一步践行社会主义核心价值观是非常有帮助的。

（三）社会主义核心价值观指导就业创业评价体系

在高职院校就业创业教育教学中，为了确保社会主义核心价值观能成为高职生就业创业的指导思想，构建社会主义核心价值观指导高职生就业创业的教育评价体系是非常重要的，实现落实与践行好的单位和个人予以奖励，流于形式而无实效的单位与个人责令其整改，有时候适当的处罚也是非常重要的。基于此，要做好这几个方面工作。

1.理论教育评价体系

构建社会主义核心价值观指导高职生就业创业理论教育评价体系，主要做好两个方面工作。一是社会主义核心价值观指导就业创业教育中教的理论评价，主要评价教师理论掌握程度、教学资料准备程度、课堂教学成效程度和学生欢迎程度等方面;二是社会主义核心指导就业创业教育中的理论，主要了解学生的理论学习程度，可以通过日常课题回答问题、热点问题研讨、课后问题作业和期末小论文等形式，来评价学生对社会主义核心价值观的掌握情况。

2.实践教育评级体系

评价社会主义核心价值观指导高职生就业创业教育中的效果，做好社会主义核心价值观指导高职生就业创业的实践教育评价体系是其重要一部分。做好社会主义而核心价值观指导高职生就业创业实践教育体系，主要做好这几个方面工作：一是做好实践教育量的统计。评价社会主义核心价值观指导高职生就业创业实践教育情况，量的统计是一个重要指标，如果以班级为单位，统计各班开展的社会主义核心指导其中的活动，就能知道各班开展的情况。二是做好实践教育的质考核。同样以班级为单位来评价各班社会主义核心价值观指导其中的情况。如果一个班在就业创业实践教育活动中，班级同学能积极以社会主义核心价值观为指导，积极主动从事自己就业与创业活动，有的同学还能影响个感染其他人，这就是典型的质的飞跃，是应该大力表扬。如果表现平淡，一般是有问题的。应该要好好总结。

参考文献：

[1]本书编写组.党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017.

[2]神彦飞.社会主义核心价值观视域下大学生就业价值取向引导[J].思想理论教育导刊，2018（10）：82-85.

[3]代文慧.试论社会主义核心价值观教育实效性评价体系[J].郑州大学学报：哲学社会科学版，2019，52（2）：19-23.

[4]王伦光.论社会主义核心价值观的情感认同[J].理论探讨，2018（5）：64-68.