中小学合唱课程的价值和开展措施

王梦怡

摘要：合唱是音乐教学的重要一部分。在中小学音乐课堂中，学生在合唱教学中可以感受到音乐所表达的情感感受到音乐的震撼，在中小学开展合唱教学还可以提升学生的团队协作能力，提升学生的合唱技能，由此可以发现，合唱课程对中小学生有着重要的价值意义。因此，本文以中小学合唱课程的价值和开展措施为题，通过对中小学合唱课程的价值进行研究分析，进而提出中小学合唱课程开展的措施。

关键词：中小学;合唱课程;价值;措施

引言

合唱课程在中小学音乐教学中有着重要的价值意义。在中小学开展合唱课程可以加强学生之间的交流与合作，在同学之间的密切合作下将音乐以合唱的形式展现出来。学生可以在合唱过程中感受到音乐的感染力，感受到合唱带给学生的团队精神，让学生在合唱课程中潜移默化的培养着学生的协作能力。因此，也要提高中小学合唱课程的重视，对培养中小学生音乐素养、团体协作能力以及优秀品质有着重要的价值意义。

一、中小学合唱课程的价值

（一）可以让学生在合唱中发挥想象力和创造力

中小学合唱教学有着一定的规范化和系统化的特点，合唱音乐教学形式具有一定的创造性，开展中小学合唱课程可以让学生在合唱活动中提升音乐学习的积极性，在合唱课程中发挥学生的想象力和创造力，激发学生对音乐的热情。在合唱课程中，不同旋律和不同的歌曲可以带领学生感悟不同音乐所表达的情感，感受不同音乐所营造的不同氛围。使学生在合唱课程中跟随音乐的旋律发挥自己的想象力，想象自己身处音乐作者所表述的环境和情感，并将自己对音乐的感悟加以创作并通过歌声表达出来，使学生在合唱课程中不仅提升自身的合唱能力，让学生在合唱中发挥想象力和创造力从而提升学生的音乐鉴赏能力。

（二）帮助学生形成良好的习惯

合唱课程可以帮助学生形成良好的习惯，主要是因为在合唱课程中合唱的教学具有一定的规范化，这就要求学生在合唱教学中遵循合唱的规定，例如：在合唱过程中要时刻留意合唱指挥，并且在合唱的过程中身体不能随意乱动，并且要遵循合唱团队的整体性，唱歌时要跟随团队的节奏。因此在合唱课程中可以锻炼学生的团队协作能力和自我控制能力，从而对学生的学习和生活带来积极的影响，提升学生在学习和生活中的自控能力，对学生未来的成长发展有着积极的影响。

（三）培养学生的音乐鉴赏能力

中小学合唱课程的价值还体现在可以培养学生的音乐鉴赏能力。培养学生的音乐鉴赏能力可以帮助学生更好的欣赏音乐作品，推动音乐教学活动的顺利开展。由于受到年龄的限制，中小学生的音乐鉴赏能力还处于较低的水平，在合唱课程中可以帮助学生加深对音乐作品的理解，并让学生以客观的心态来分辨事物的的美丑，在合唱課程中通过对音乐作品的特点进行分析，帮助学生理解音乐作品的曲风、表现手法等等，从而逐渐培养中小学生音乐鉴赏能力。

（四）提高学生的团队协作意识

当前社会独生子女家庭越来越多，很多中小学生在学习和生活中团队协作能力较差，常常以自我为中心。而中小学合唱课程的开展可以有效的解决这一问题。在中小学合唱课程开展的过程中，教师回将所有的学生组织到一起，通过合唱教学提升学生的凝聚力，培养学生的团队协作意识。在没有开展专业的合唱教学前，很多学生在合唱中急于表现自己，凸显自己的特点，但是在开展合唱课程之后，可以帮助学生正确认识合唱并意识到团队协作的重要性，逐渐形成团队协作精神，提升学生的集体荣誉感。

二、中小学合唱课程开展的措施

（一）制定明确的合唱课程教学目标

制定明确的合唱课程教学目标是推动中小学合唱课程顺利开展、实现合唱课程价值的前提。在制定中小学合唱课程的教学目标时，要注重在合唱课程中培养学生对音乐的兴趣爱好，使学生真正热爱合唱，并在合唱中获得积极向上的情感，不能将合唱作为学生要掌握的技能为教学目标。在合唱课程教学目标的制定时，还要注重合唱教学要以陶冶学生引言情操为教学目标，从而提升学生的音乐鉴赏能力。除此之外，制定合唱课程教学目标时，还要以培养学生的团队合作精神为目标，让学生在合唱课程的教学中可以融入团队，增进学生之间的友情。

（二）选取合适的合唱课程教学内容

中小学合唱合唱教学内容的选择时，要结合中小学生对合唱的认知以及对歌唱技能的掌握情况进行选择，合唱课程内容的选择还要具有层次化，并符合中小学生年龄的合唱课程内容。合唱的形式有多种，在选择初级合唱内容时，要确保学生对合唱有着一定的经验和了解，并从恒随性合唱开始，从而锻炼学生在合唱中的节奏性、合唱的统一性等等技能，当学生在合唱中可以做到同音同节奏的时候，再培养学生的表达性合唱，让学生在合唱中抒发音乐作品的情感，使学生的合唱更有感染力，在培养学生表达性合唱后，教师可以拓展合唱的教学内容，让学生练习音色变化丰富、表现力更强的音乐作品。在教师可以通过不断积累合唱教学经验，积累更多合唱曲目后，制定合适的合唱课程内容体系，选择合适的教材，推动中小学生合唱课程的顺利开展。

（三）完善中小学合唱课程的评价体系

在中小学开展合唱课程，使合唱课程的价值发挥最大化，就需要建立完善的合唱课程评价体系。对于中小学合唱课程来说，使学生掌握合唱技能并不是主要的，让学生在合唱课程的体验和感悟音乐的魅力才是最重要的。所以在对中小学生合唱课程评价时，要看学生是否积极的投入到合唱课程当中，当学生对合唱有着较高的积极性时，才能全身心的投入到音乐中，合唱课程中感悟合唱的魅力。在制定中小学合唱课程评价体系时要注重学生的个体差异性，由于每个学生合唱的基础和天赋有着一定的不同，因此教师要重视学生的纵向评价，使每一位同学相比之前的学习都有所进步。在制定中小学合唱课程评价体系时还要注意评价的集体性，由于合唱是一个集体的活动，需要学生之间互相配合才能够完成，因此在评价中教师要将合唱的集体作为课程的评价对象，在对学生集体合唱的效果评价中，让学生意识到合唱团队协作重要性，让学生逐渐形成团队合作的意识。

（四）提升中小学合唱课程教师的专业素养

音乐教师是学生学习的指引者，合唱课程教师的的音乐素养和专业性是推动中小学合唱课程顺利开展的前提。在提升中小学合唱课程教师的专业性时，学校可以通过以下几个方面提升中小学合唱课程教师的专业素养。首先，要让教师明白，合唱课程不只是教会学生掌握合唱技能，还要让学生学会感悟合唱的乐趣，让学生用心投入到合唱中，在合唱客课程的教学中要注重学生的主体性，引导学生在合唱中表达自己是情感，用心投入到合唱表演中来。其次，中小学合唱课程教师要掌握合唱的专业知识和技能，在合唱教学过程中发声、吐字准确，对音乐作品有着较高的鉴赏能力。最后，中小学合唱课程教师不仅要具备专业的合唱教学知识，还要对学生心理发展有关知识有着一定的了解，在合唱教学中呵护学生的情感需求，在教学实践中不断反思并改进合唱教学，提升中小学合唱课程教师的专业素养。

三、结语

总的来说，中小学合唱课程的开展有着重要的价值作用，中小学合唱课程可以让学生在合唱中发挥想象力和创造力、帮助学生形成良好的习惯、培养学生的音乐鉴赏能力并提高学生的团队协作意识，因此要要推动中小学合唱课程的顺利开展需要通过制定明确的合唱课程教学目标、选取合适的合唱课程教学内容、完善中小学合唱课程的评价体系以及提升中小学合唱课程教师的专业素养，推动中小学合唱课程的有效开展，更好的实现中小学合唱课程的价值作用。

参考文献：

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