机械电子工程与化学工程教学模式研究

杨天佑 梁欢

摘要：制造业是我国经济发展的支柱性产业，进入到新时代以来，机械制造的智能化水平和数字化水平不断提高，通过联合教学的模式，重视机械电子工程与化学工程教学改革，可以提高教学效果。基于此，本文主要分析教学模式探究的重要性，分析教学改革背景下，系统性教学的新思路，从而指出当前教学当中存在的问题，分析行业发展的趋势，提升教学的有用性。

关键词：机械电子工程;化学工程;教学模式

引言：当前，在信息技术的影响之下，机械电子工程与化学工程的教学模式具有相通之处，已经形成了新的概念和体系，通过教学方式的调整吸引学生的兴趣，并且关注行业的未来发展态势，可以提高教学的科学性和有用性，适应当前社会和科技的发展进步方向，提升教学的指导作用，为社会培养大量的高科技人才。

一、机械电子工程与化学工程教学模式探究

一方面，机械电子工程与化学工程教学上具有相似性，两者进行教学都需要进行广泛的行业企业调研，收集文献资料，对学生进行案例介绍，并且进行自动化的人才需求培养。通过校企合作的方式提高教学的针对性。同时，二者的教学都注重应用和创新，以实践作为导向，培养学生的创新能力和创新水平。另一方面，机械电子工程与化学工程在教学模式上也有一些差异，机械电子工程更注重课程结构体系的创设，以应用型人才作为课程培养的方向，而化学工程更注重基础教学，召集相关的行业和教育专家共同审视教育当中出现的新问题，在实践阶段，二者之间也有一定的区别，但是在新时代背景之下，机械电子工程与化学工程也都注重环境保护的要求，不断提升自己课程在新材料，新技术方面的应用水平。

二、提高机械电子工程与化学工程教学效果的路径

（一）教学内容紧密结合专业特点

机械电子工程与化学工程的教学要注重理论联系实际，考虑到化工与材料类的相关性，并且通过广泛的校企合作与科研所合作等方式，培养具有坚定理论基础丰富，实践能力高超，操作水平的学生。例如在化学工程、有机化学工艺、有机化学工程、高分子工程的教学当中，就要通过这种消息合作的方式培养更高层次的人才，同时还要为学生提供更多的工程实践场所，帮助学生应用生产实际的导向思维去看待自己的理论学习内容。在课程划分模式上也要分为公共基础课、专业基础课和选修课，为学生提供更多的选择范围，同时也要引领学生注意社会主义理论和实践方法的结合，看待自己的专业基础打捞过程。某高校在化学工程与机械电子工程开设的过程当中，就为两个专业的学生共同开设了精细化工概论、石油化工概论两门选修的课程。相关的机械电子工程，学生还可以选择改性高分子材料与工程。通过加入更多的选修课，提高了学生学习的兴趣，并且根据工程专业培养的特点，为学生搭建的有效的学习桥梁。

（二）理论联系实践

机械电子工程与化学工程的学生都是应用型人才，对其进行培养就要将基础知识和实践知识紧密结合在一起，教师要细化课程的设计，开展更多的时间导向性教学。首先，在培养学生的过程当中，要理清思维，不断学习新的实际应用技能，注重学生实践能力的培养，提高学生的创新性。其次，可以通过实验模块来为学生创造真实的环境。引领学生自己查阅资料，撰写实验报告，对比不同实验方式的结果，大大提高学生对于课程的认识水平。最后，在教学的过程当中，教师还可以为学生讲解一些真实的案例，引领学生利用暑假寒假的时间进入工厂来学习。这样实际接触案例的方式，激励学习的方式可以提高学生对于专业学习的兴趣，大大改善学生学习的专业性。某高校通过校企合作的方法，在学校内部建设了两个工程实训基地，在该基地当中学生可以接触到多样的实验器材，并参与实践创新项目，具有研究价值的项目还会获得学校的专项补助资金，通过这样的方式，学生的动手能力和创新能力都得到了锻炼，对于课程的认识水平也不断提升。

（三）设置更多测试技术类课程

在信息化、网络化、数字化的发展背景之下，机械电子工程和化学工程的学生都要掌握必要的网络技术和信息操作技术，例如应用各种仪器和数字化的检测手段进行分子鉴定、利用数字化的方法来进行信息的上传。在这个教学过程当中，教师不仅要为学生讲解这些仪器的具体操作方法，还要让学生掌握仪器的基本原理以及数字化的软件应用体系，帮助学生医用用更多的辅助手段，来提高自己的学习技能和工作技能。教师还要注重师生之间的互动，通过有效的教学反思，提高学生对于实际学习的掌握情况，帮助学生重新看待自己的知识累积过程和网络形成过程。以实践为导向进行教学内容的设计，通过改革与创新为学生提供更多的网络教学平台。学校要加大基础设施建设的投入，关注国家的新基建动向，通过数字化的教学设备升级，帮助学生进行线上+ 线下的学习，拓展自己的实践操作场景，学习更加丰富的理论知识，指导实践，进行创新，真正成为对社会有用的人才。

综上所述，机械电子工程专业与化学工程都是重要的应用导向型课程，通过教學改革的方式增强教学的吸引力，可以为学生搭建良好的学习桥梁。从本文分析可知，现代改革背景之下，教师要注重学生创造能力的培养。从实践导向入手，丰富教学系统，提高对学生的吸引力，培养学生的自主学习精神。

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