分层教学，分出精彩，分出成效

杨庭明

【摘  要】积极地在初中英语课程教学中引入分层教学法，有效地兼顾学生差异，全面地发展学生个性，是初中英语教师更为有效落实核心素养培养目标的主动选择。而从目前的分层教学实践情况来看，分层教学过程中还存在很多问题，如层次划分不合理、任务设计不科学、课堂指导不到位等等，使得最终的分层教学效果受到了很大程度的影响。还需要初中英语教师积极地结合分层教学过程中发现的问题，积极地强化研究和探索，认真总结方法和策略，并在具体的分层教学实践中全面进行经验总结和规律研究，从而更好的借助分层教学法实现教学效益和质量的不断提升。

【关键词】分层教学法;初中英语;课程教学;应用;探索

通过积极地强化分层教学实施，可以促进教师转变教学观念和教学思路，满足每个学生在英语课程中的学习需要，更好地促进每个学生英语综合素养的有效化培养，英语教师要对此有一个深化认识，同时积极地开展分层教学探索和分层研究，以更好地把握分层教学的规律，服务学生在英语课堂的学习。

一、认真强化学情把握，合理进行层次划分

学情是分层教学的基础，合理的层次划分是精准化教学的必然基础。因此，在具体的分层教学实施之前需要英语教师认真对班级不同学生的基本情况进行全面化的把握，同时结合情况了解，合理对学生进行具体的学习划分，从而为后续更为精准与高质量的分层教学实施打好坚实的基础。例如，在分层教学《Good morning！》内容之前，教师可以积极地在课堂教学中认真观察不同学生的基本表现，如回答问题的数量和质量、个人参与积极性、个人学习目标完成情况、进退步情况等，并积极地通过摸底考试、综合测评等方式，对每个学生的基本情况进行更加精准化和细致化把握，并在此基础上科学对学生进行层次划分。如在具体的划分过程中，教师要既要看到学生目前的学习状态，还要积极地明确每个学生的学习潜能，真正的提升层次划分的合理性。

二、全面研究教材内容，科学设计分层任务

课堂的分层教学是围绕着具体的任务开展和实施的。因而分层任务设计是否能够满足学生的分层学习需要，同样会对最终的分层效果产生较为重要的影响，而目前的分层任务设计还不够科学与合理，制约着分层教学效益和质量的提升，需要初中英语教师进一步深化认识，积极地在全面研究教材内容的基础上更为科学与合理的设计分层任务，从而更好地服务学生在课堂的分层学习。在分层教学《Good morning！》内容时，教师可以设计学生需要共同学习的内容，如了解该节课的词汇组成、句型组成和语法知识点，让班级每个学生夯实基础。同时教师还要设计可选择的学习任务，如让学生开展情景交际、让学生开展写作练习，真正的让学生结合自身的情况有选择的开展学习。

三、精准给予分层指导，及时破解分层瓶颈

积极地强化分层指导是初中英语教师破解学生分层学习瓶颈，进一步扩大分层学习效果的妙招和法宝，还需要初中英语教师进一步深化对分层指导环节的认识，并积极地结合分层指导的需要，提供更为精准科学与合理的指导，满足学生差异化的学习需要，促进学生学习效能的不断提升。例如，在分层学习《What color is it？》模块内容时，教师要积极地强化分层指导。对基础层次学生，其基础较为薄弱，教师要积极地结合具体的案例，引导学生夯实词汇基础，积极地在练习中把握该节课的句型内容，并给予学生鼓励，提升学生学习自信心。对于提高层次学生，教师不仅仅要引导学生夯实基础，还要给学生提出更高的学习要求，积極地鼓励学生开展合作讨论学习，真正的在分层指导中实现高质量分层教学。

四、有效结合实际情况，科学设计可选作业

高质量的分层作业设计是助力学生巩固学习效果的不二法宝，但目前的作业设计中还存作业设计针对性不强、精准性不高等突出问题，需要初中英语教师积极地结合分层作业设计情况，进一步开展优化设计，从而更好地促进学生分层学习效果的巩固。例如，在分层学习《What color is it？》模块内容后，教师可以设计包含单词拼写、句型解读等基础作业任务，还可以设计包含阅读理解、听力学习的提高性内容，并设计实践性的作业任务，引导学生根据自身的分层学习需要积极的开展分层学习，同时教师要认真做好作业指导，积极地分析学生在作业完成过程中存在的问题，并帮助学生进行解决，继而真正的巩固学生学习效果。

综上所述，初中英语教师要进一步深化对分层教学法的认识，积极探索和研究更为有效借助分层教学法组织和实施英语课程教学的对策和方法，并在具体的分层教学实施过程中认真强化学情把握，合理进行层次划分;全面研究教材内容，科学设计分层任务;精准给予分层指导，及时破解分层瓶颈;有效结合实际情况，科学设计可选作业等，进而在强化分层教学实施过程中，更好地服务学生在英语课堂的学习。

参考文献：

[1]肖力.基于分层教学法的初中英语教学探索[J].试题与研究，2021（24）：87-88.

[2]牛晓琴.浅析分层教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].中学生英语，2021（32）：73.