试议创客教育与小学信息技术课程的深度融合

朱哲

庆元县五都小学

创客教育与信息技术学科有着内在的联系，其中创客教育中很多技术不仅需要信息技术支持，同时机器人、人工智能等已开始渗透到信息技术学科教学过程之中。创客教育以项目学习的方式开展教学。而这些工具或设备的使用离不开对信息技术的学习，驱动硬件设备，使其智能化，从而实现创意。作为信息技术教师，教师不妨将这一优点与创客教育有效整合，让学生在团队协作与分享，互联网协作和分享中提升信息素养，促进学生创新能力的发展。

一、创客教育的重要性

从字面上理解，创客教育就是把已有的知识进行实践，把自己个性化的想法和创新性的观念落到实处，从而有效培养学生的创新性思维。

小学信息技术课程教学作为一门基础性的普及教育，旨在普及小学生对以计算机为代表的信息技术的基本了解，辅助以动手操作的过程逐步提升小学生的动手能力，有效增强小学生的信息技术技能和创造性思维。

创客教育在小学信息技术教学过程中以知识的实践应用和创新性的教学得到了极大的发展。小学生通过亲自动手实践和操作，在同学交流和分享的学习过程中，把自己创造性的想法做成实物，能全面提高信息技术能力。

因此，在小学信息技术课程教学过程中施行创客教育，通过具体的活动和操作环节，真正提高小学生的创造力。

二、激趣：创设创客情境

在小学信息技术课程教学实践过程中，创客教育创新性和思维性的突出特点符合小学生思维活跃的学习特点，教师要为创客教学创设有利的教学情境，使小学生参与的兴趣大大提高。……