试论在小学数学教学中学生学习积极性的培养

王新莉

陕西省商洛市洛南县城关街道工农小学

随着数学教学课改的不断深入，在教学活动中，我深深地体会到，学生不再是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是一个个鲜活的生命个体，是学习活动的主体。教师只有根据小学生的年龄特点、心理特点与水平状况，创设符合学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学目的。在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心，这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐、主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。那么，教师如何调动学生的积极性呢？下面是我在教学工作中的几点粗浅体会。

一、要热爱学生，取得学生的信任，调动学生的积极性

热爱学生是教师的天职，在一个班上，学生的接受能力和学习水平参差不齐，尤其是学习差的学生，不能出现一些学生不爱听的话语：“你真笨，你太差，这样的题讲过多次都做不出来。”如果几次或者多次听到这样的话，学生心理压力太重，缺乏心理上的安全感。对于学习差的学生，老师要给予由衷的关怀和爱护，多用激励的语言，如“你真行”、“你太厉害了”、“你太聪明了”、“你真棒”等。教师的一举首，一投足，都有可能激起学生学习进步的力量

二、要有扎实的教学功底、有效的讲解方法，培养学生多样化的解题思路

作为一名小学数学教师，要有小学教师应具备的知识。……