实习护生在门诊治疗室带教工作中的体会

牟雪梅 李兰珍

【摘 要】临床带教是实习护生，成为护士的一个重要过程，而门诊人流量大，工作任务重，治疗室要接待多科室病人的治疗，实习护生在刚下科室的时候，总出现紧张、焦虑，不能适应环境的一系列问题，笔者总结多年教学经验，根据门诊治疗室的具体情况实行，因材施教，提高学生动手实践能力;提高带教老师自身修养，加强引导;提高法律意识，加强护生的应急预案培训等方法，让学生快速融入角色，放开胆子去学习。

【关键词】门诊治疗室 临床带教 教学计划

【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2020）11-33--01

每年的秋季，都会有大批实习护生涌入各大医院参加实习与见习。护生实习与见习的这段时间，是将在教育体制中掌握到的理论知识向临床进行实践的重要过渡时期，也是变知识为技能的连续过程[1]。护生实习是实习护生转变为护士的一个关键阶段。在这个阶段中，作为带教老师应该用自己专业的基础知识和优秀的人格对实习护生进行良性的引导和对错误的纠正，让实习护生在这个过程学到真正的本领，为其在日后走向工作岗位中能够独当一面做好引导与教育。带教工作结果的好坏直接决定了实习护生在走向以后的护士工作的过程中能否打下良好的技能基础与心理素质，也直接决定了护士队伍人才质量的好坏。以下分享本人带教工作中的一些体会。

1 因材施教，制定不同的带教计划

1.1 因材施教，提高学生动手实践能力