“1+X”证书制度下高职物流专业课程教学设计研究

蒙玉琴

摘要：论文分析“1+X”证书制度下高职物流专业课程教学设计要求，解析“1+X”证书制度下高职物流专业课程教学设计的基本思路，以《物流运输技术与实务》为例说明高职物流课程教学设计，包括学习项目设计、学习任务设计、教学组织设计。通过合理课程教学设计，提高学生学习主动性，提高职教人才培养质量。

关键词：“1+X”证书;教学设计;课程改革;物流运输;课证融通

一、引言

“1+X”证书制度以职业需求為导向、以实践能力培养为重点，将职业技能等级证书与学历证书相互融通，是提升职业教育技术技能人才培养质量的重要方式。教育部等四部委联合印发“1+X”证书制度试点方案中，物流管理是首批六个职业技能等级证书试点之一。如何设计物流专业课程内容与教学，使学生达到“中级”职业技能等级的要求，实现“课证融合”，是试点院校实施“1+X”证书制度过程中的关键环节。

二、“1+X”证书制度下《物流运输技术与实务》课程教学设计

（一）课程教学设计要求分析

1.“1+X”证书制度对教学设计要求

“1+X”证书制度是以工作过程理论为基础的一项重大职业教育改革，“1+X”证书制度下的课程改革是基于工作过程对课程进行技能模块化重塑，实现学历证书课程与职业技能等级证书的融合互通。高职专业课程教学应以工作过程理论为基础，以典型工作任务为载体，以任务驱动方式设计教学任务，使学生在完成工作任务过程掌握物流技能操作与基础理论，能胜任工作岗位并达到中级职业技能标准的要求。……