高校二胡专业教学改革探究

禹亮亮

摘要：高校二胡专业教学过程中还有不少问题，导致学生不能全面掌握这种传统乐器，这种传统艺术文化的魅力大打折扣，不利于学生将来在这个领域的发展。基于此，本文对高校二胡专业教学中具有的问题进行分析的基础上，提供了这个专业教学改革策略，希望對推动二胡专业教学发展有所帮助。

关键词：高校;二胡专业;教学改革;有效策略

中图分类号：G642

文献标识码：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.170

文章编号：1005-5312（2020）29-0253-01

目前，高校二胡专业教学问题较多，主要表现在学生二胡学习缺乏热情，功利性强，教学方式单一等，致使二胡专业教学成效差，阻碍了这种传统艺术文化的传承与发展。基于此，教师应从该专业教学现状出发，积极推动改革和创新，提高二胡专业教学有效性。

一、二胡专业教学的现状与存在的问题

全球一体化加快了艺术文化交融，使高校学生能够接触到更多的世界文化，这具有积极影响，但是也在一定程度上引起了文化侵蚀。部分学生崇尚西方艺术文化，喜欢西洋乐器，对中国传统乐器兴趣越来越低，不利于二胡这种传统乐器的传承和发展。二胡专业实际教学却未做到这点，教学方式单一，无法给学生带来新鲜感，难以感染和带动学生。另外，二胡专业教学偏重理论，实践教学较少，而且不注重创新力培养，导致学生无法很好去鉴赏和评价这种传统艺术，技艺掌握情况不理想，而且缺少创新意识，难以通过二胡演奏引发观众共鸣，不能在二胡表演中实现情感升华，将来在这个领域发展会受到限制。另外，二胡专业教学存在功利化一面，受应试教育影响，教学服务于专业考试。二胡的发展必然会遇到限制。

二、二胡专业教学改革的策略

1.引导学生感受传统艺术文化的魅力和价值。我国传统艺术文化具有独特的美感，不仅充满了民族韵味，而且具有很强的历史美感，这是由五千年的艺术文化积淀而来的，是任何国家的艺术文化都不能替代的。二胡专业教学中需要让学生意识到这点，感受二胡这种传统乐器和艺术文化的与众不同的美感，体会其所蕴含的东方韵味，全面了解其艺术价值。学生在明确这些以后，在二胡教学中会更加用心，内心对这种艺术不由自主喜欢起来，充满学习热情，这是学好二胡，在这个领域有所作为的必备条件。教师要转变学生对二胡想法，部分学生认为二胡已经落后，在现在艺术领域运用非常少，受限制比较多，所以自身发展会受限。二胡适用性强，既可以柔婉又可以铿锵有力，表现不同情感。以《梁祝》为例，通过这个大众所熟悉的曲目，让其加深了解二胡，体会二胡的魅力，从而喜欢上二胡艺术，受这种内在驱动影响，二胡专业学习更加主动，从而掌握这门乐器和传统艺术。

2.创新二胡教学方法。二胡属于传统乐器和艺术，高校这个专业教学除了要让学生掌握二胡知识，学会演奏技法，最为关键的是要培养其艺术创作的兴趣和能力，使其对二胡演奏和创作始终保持热情。故而，二胡专业教学必须创新方法，在教学中引导学生去进行艺术感受，而不是一味的分析二胡艺术。教师选择一些著名的，有二胡参与的曲目，要求学生闭眼去聆听，做到身心合一。学生在鉴赏过程中，对二胡演奏形成独到见解，这时组织其讨论，说说体会到了什么，或者谈谈其中都运用到了哪些二胡技法，对于表现主题有什么作用。以小组合作方式展开，借助这种方式让所有学生加入到二胡教学中，并使其在这门艺术看法，个性化的见解形成碰撞，有助于激发艺术灵感，促使其产生创造性认知。在这个基础上，学生二胡演奏技法会不断提升，影响力、表现力、感染力增强，二胡艺术水平会明显提高。另外，二胡专业教学给予学生更多自主探索的空间，以学习的二胡理论与技法为前提，要求学生去创作，或者是把经典曲目用二胡呈现，使其展现出特色的魅力。

3.端正学生学习心态。高校二胡专业教学中要让学生摆正心态，这个部分教学要避免应试教育影响，在学习着力于艺术本身，而不仅仅是为了考级。因为这门艺术学习一旦成为成绩奴隶，学生的艺术思维会受到限制，对于艺术生来说将是毁灭的。因此，教师要让学生关注二胡艺术本身，以饱满的热情投入到这种乐器学习中，掌握理论，并且通过自身的努力拥有高超的技法，还要不断寻求突破，积极进行艺术创作。

三、结语

综上所述，高校二胡专业教学要完成各项目标，首先要保证学生对二胡学习充满热情，这样才会积极融入到二胡专业教学活动中，身心投入其中感受二胡魅力，掌握二胡这种传统乐器，并实现创造性学习，赋予这种乐器时代特征，促使传统艺术文化发展，二胡专业教学也就更具有意义。

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