信息技术在小学语文课堂教学效率提升中的价值

潘冬梅

摘 要：为了更好地适应新课改的要求，小学语文课堂教学中加入信息技术的元素，帮助教师在教学中拓展小学生对语文知识的掌握以及运用。对信息技术在小学语文课堂教学效率提升中的价值和在小学课堂教学中信息技术的具体应用展开论述，明确了语文学科和信息技术完美结合是今后语文教学的一大趋势。

关键词：信息技术;小学语文;课堂教学;提升效率;重要价值;具体应用

在信息化技术发展迅速的当今社会，教育领域越来越多地引入计算机多媒体技术和网络技术的教学应用，课堂教学变得不再单调。在小学生语文课堂教学实践中，利用信息技术可以很好地提高课堂效率，充分体现了信息技术在小学语文课堂教学中的重要作用。小学生学习的方法和途径变得多元化，在阅读上并不只局限于文字，还能够通过大数据的支撑以及有声阅读和动画视频等资料，帮助他们对语文知识进行更多的扩展。

一、小学语文课堂教学中运用信息技术提高效率的价值

1.信息技术能够开阔小学生学习视野

在传统模式下的小学语文课堂教学中，教师主要以写板书的形式主动进行讲课，学生坐在课桌后被动地吸收，这种教学模式无法调动起学生学习语文知识的欲望，他们只能按部就班地听从教师的安排，在这种教学环境下小学生的学习视野无法得到拓展。加入信息技术的元素，可以让小学语文教学资源变得更加充盈，把课堂教学变得多样化。小学生利用互联网等信息技术可以实现自主学习，充分体验学习参与感，具体表现为，利用信息技术的辅助功可以帮助小学生在有限的时间里，不仅可以获取教材中的重点内容，更重要的是可以帮助他们拓展知识，形成知识链接，以达到提高课堂教学效率的目的。信息技术建立了浏览式教育平台，在这过程中小学生学习的方法和途径也被拓宽，信息技术从而在小学语文教学领域中产生巨大价值。

2.培养学生在学习时形成创造意识

小学语文课堂教学的目的是让学生在掌握重点知识的前提下，具有良好的逻辑思维能力以及创造意识。当今教育下为了提高学生的创造性，教师应当把侧重点关注在提高学生的学习能力和帮助他们拥有解决问题的能力上，而不是只停留在语文知识的死记硬背上。对于小学语文这种文字性学科，每个问题并不会像数学那种学科有标准答案，这也不是评判一名学生能够掌握知识的唯一标准。小学生在传统教育模式下形成了对标准答案的过多追求，以至于他们对知识的吸收形成一种固化思维，而信息技术的加入可以改变这一弊端，可以帮助小学生在拓展视野的基础上，对语文知识的吸收并不只停留在表面现象，而是可以利用信息技术更加深度和广度地进行学习，使他们对于语文知识有了更加深刻的记忆，在学习中发现解决问题的方式不仅只有一种，培养学生在学习时形成创造意识，这就是信息技术在语文课堂教学中的价值。

二、信息技术在小学语文课堂教学中的应用

1.建立教学情景模式

小学生的主要性格特点是对新奇的事物比较感兴趣，而信息技术可以抓住小学生的这一特点，在具体的语文课堂教学中，教师运用信息技术可以改善满堂灌的教学形式，将黑板写字的模式和多媒体技术相结合，把文字、声音、图像、视频整合在一起，凸显信息技术下的教学优点，建立教学情景模式，让小学生在轻松的学习氛围下完成学习，小学生的学习欲望瞬间提升了，也有助于他们全身心地投入到学习中去。

以《鲸》这篇说明文为例子，教师可以利用信息技术为学生在互联网上找到鲸的图片和视频，让学生了解鲸的日常活动以及哺乳动物是如何进化成鲸的种类的;对鲸有了初步了解后，教师将图片和教学内容用PPT的形式为学生展示，根据文章的重点介绍鲸鱼的外观、重量以及进一步讲解鲸鱼这种哺乳动物与其他鱼类的区别和相连之处，运用信息技术和文字相结合的教学，能够瞬间抓住学生的关注点，使他们快速进入学习状态。

2.展开探究式教学

教师在课堂上利用信息技术能够为学生提供更多的学习资源，利用恰到好处的问题提问，可以帮助学生在自主学习的前提下，利用良好的沟通与合作，教师展开探究式教学，久而久之，小学生在学习时能够建立良好的知识体系，对课堂的重点和难点也能形成深刻记忆。

以《圆明园的毁灭》这篇课文为例，教师可以利用信息技术通过图片和影视资料，来激发学生的情感，从视觉角度上激发他们与作者产生共鸣，学生了解到圆明园在没有毁灭时的独特魅力，从内心中产生民族自豪感。教师引用一些问题帮助学生掌握文章重点，在阅读课文的同时，教师可以放一些舒缓的音乐，在多种感官的刺激下，学生会对圆明园辉煌景观赞不绝口，当圆明园被毁灭时，也能体会到作者的痛惜之情。在信息技术的帮助下展开探究式教学，学生对文章理清思路、抓住重点，形成自主学习的目的。

综上所述，在新课改的教育模式下，小学语文课堂教学应当更加具有改革和创新意识，摒弃传统教学方式，利用信息技术等多种元素的教学，辅助教师在课堂上提高学生的学习效率。信息技术在小学语文课堂教学效率提升中具有重要价值，将信息技术与课堂教学完美结合，最终实现保证课堂质量的同时，提高小学生的语文综合素养。

参考文献：

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[2]刘红华.巧用信息化手段 打造差异化课堂：浅谈信息技术在小学语文教学中的探究[J].科学大众（科学教育），2020（1）：82-83.

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