农村小学信息技术教学的瓶颈与出路分析

张玉珠

摘 要：我国近几年农村信息技术教学成绩有目共睹，首先教学设施以及教学环境有着巨大转变，其次师资队伍也有很大提升。但并不等于农村小学信息技术教学的问题已经解决。

关键词：教学设施;信息技术教学;深入探讨;解决问题

农村学生是国家和社会重点关注的对象，我们国家要实现素质教育，必须要把农村教育重视起来，只有农村的教育事业发展了，才能推进我国的整体教育水平。信息技术能带给学生多视角下的学习体验，其中蕴含知识是比较先进的。但是在实际的教学中，农村信息技术教育并不是按照国家的要求发展的，存在很多的问题：老师对信息技术不重视，学校信息技术开设较少，学生一般在课堂上只是玩电脑游戏，导致农村信息技术难以促进农村教育发展。

一、农村信息技术教学的瓶颈

就当下而言，农村信息技术存在多方面不足，这直接影响信息技术教学的进步，所以急需我们改进这种教学方式。

1.农村信息技术教学思想认识不足，家长学生缺乏认识

在如今的信息年代中，每个人都应当具备信息素养，具体如何才能具备这一素养，必须较早培养小学生对信息技术的认识，并且充分训练来形成。在农村，由于大部分人不了解信息技术，缺乏对信息技术的认识，家长和学生把所有精力和时间都放在课本上，对信息技术花的时间少之又少[1]。不仅如此，学校给学生安排的信息技术课每周只有一节，这就导致学生上完一课，等下次上课时已经忘得差不多了。并且作为教师不重视信息技术教学，利用学生信息课时间上其他课的也很普遍。由此可见，农村学校不重视信息技术教育，家长不了解信息技术教育的重要性，学生没有多余的时间学习信息技术，实际上学生连最基本的操作方式都不會，所以他们的信息素养不会进步。

2.农村教师教学方式传统，学生缺乏学习兴致

在我国农村，大部分教师依然用传统的教学方法，上信息技术课时照课本教学，老师教学缺乏创新，课程没有新意，从而导致学生没有积极性，上课氛围沉闷，所以学生对上信息技术课并不热情，没有兴致。另外，学生在上信息技术课时，喜欢偷玩电脑，沉迷于游戏，对老师讲的内容忽视，使得在操作上一窍不通，很难完成老师布置的课程。在这种情况下，学生对信息技术没有上课的动力，不能积极参与进信息技术教学中来，教学质量也无从保证。

二、农村小学信息技术教学出路之探寻

1.转变思想，明确学科定位

现在属于信息的时代，谁掌握了信息技术，谁就有了发言权。无论是医疗方面还是军事国防方面，信息技术都与大家的生活紧密联系，如果没有掌握信息技术，就会和这个社会脱节，最终会被时代抛弃[2]。国家如果不重视信息技术的发展，就会和其他国家的差距越来越大，跟不上时代发展的步伐;学校如果没有重视信息技术课程，就会导致老师的教育水平难以提高，不利于学生的终身发展。作为农村小学老师，应该在思想上重视信息技术课程，保证农村学生和城镇学生不能产生太大的差距。必须要形成正确的认识，对信息技术课程的定位明确，只有学校和老师的思想转变过来了，农村的信息技术教育才能有所保证。

2.以游戏促进教学

小学生最喜欢的事情就是玩游戏，这符合小学生的特点，也是非常正常的。他们对很多新鲜的事物充满着好奇和求知欲，而电脑游戏中有着比较形象的奖励机制，这对学生来说是非常具有吸引力的，可以带动学生的学习动力。若教师对学生的所有游戏都进行禁止，效果可能不是很理想[3]。所以，老师要学会变通，灵活运用教学方法，借助游戏让学生掌握信息技术，提高他们的技术水平。首先，对于游戏的玩耍时间要有明确的规定，比如，可以让学生先完成自己的操作，在学生完成自己的作业之后可以玩游戏，或者在课堂中间可以专门给学生留十分钟的时间让其玩游戏，如果学生的电脑基本操作没有完成，老师不允许学生玩游戏。其次，要监督学生玩一些益智游戏，现在市面上有很多的游戏充满着暴力，现实生活中也有很多学生因玩游戏而产生不良的行为，给家庭和社会造成了损失[4]。所以，老师应该监督学生玩适合他们年龄的游戏，比如玩打字小游戏，让学生组织游戏活动。这样，学生不仅对信息技术课堂有了兴趣，还可以积累电脑知识，最终提高学生的计算机水平。

三、结束语

现代信息技术发展迅猛，农村小学生通过信息技术课堂可以了解外面的世界，获取各种各样的知识，最终让农村学生更好地适应社会。老师要加强信息技术课程的应用，在思想上不能松懈，不能因其课程少就对它不重视。反之，教师要积极改变教育方式，承担起农村教育的重担，对学生有针对性地展开教学，在农村小学中普及信息技术教育，推动农村教育的发展。

参考文献：

[1]冯家园.农村小学信息技术教学的现状分析及对策[J]. 新课程（上），2016（8）.

[2]朱朝起.改变，从现在开始：农村小学信息技术教育现状的分析及其对策[J].中华少年·科学家，2018（24）.

[3]袁双龙.冷问题，热启动：刍议农村小学信息技术教育的“瓶颈”[J].中小学教师培训，2017（2）：54-55.

[4]兰晓勇.农村小学信息技术教学中存在的问题及对策[J].浙江教育技术，2011（1）：25-27.