如何做好农村小规模学校管理

杜维奇

摘 要：做好农村小规模学校管理，要突出精细管理，确保责任到位，建立高效工作机制;要加强德育，拓宽育人途径，促进学生健康发展;要细化常规管理，强化教学中心，提升教育教学质量;要坚持校本研训，提升教师素养，打造优质教师团队;要丰富校园活动，提升建设内涵，提升学校文化品位。

关键词：农村;小规模学校;管理

中图分类号：G441   文献标识码：A

提升农村小规模学校的办学水平和教育教学质量，事关千千万万农村孩子的未来，事关国家乡村振兴战略重大决策部署。做好农村小规模学校管理，要突出抓好以下五个方面的工作：

一、突出抓好精细管理

一是不断增强班子凝聚力。班子成员是学校的“火车头”，发挥班子成员的示范引领作用至关重要。学校要不断修订完善《班子成员工作职责要求》，强化学校中坚力量，以“包容、和谐、实干、创新”的班子作风，形成既分工包抓又密切合作的工作氛围，采用定时、不定时相结合的方式经常交换意见建议，为学校发展提供科学决策和创新动力。

二是切实健全目标责任制。人人要有责任，事事要有目标。要不断修订学校各部门工作职责，明确谁做什么事，达到怎样的标准。要不断完善教学工作、安全工作、常规工作等制度，细化责任要求，靠实责任对象，做实工作绩效考核，做到定岗定人定时限，定事定责定措施，使各项工作的责任人负责到底，争创一流。

二、不断加强德育教育

一是抓好德育工作的落实督查。学校要对班级班（队）会课开展情况进行及时的检查记载考核，做好活动总结，提出改进要求。要通过召开班（队）学生干部座谈会、单亲学生帮扶会、留守学生谈心会等途径，关注学生心理健康教育，做好家校联系。

二是開展社会主义核心价值观教育活动。重点围绕公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”进行，教育和引导师生牢固树立社会主义核心价值观，树立为建设国家、建设家乡而勤学奋进的远大理想。

三是突出生本意识，形成德育特色文化。每时每刻、点点滴滴、方方面面抓好学生的一日常规习惯养成教育。通过开展“感恩励志教育月”演讲、征文大赛、“五星学生”巡回演讲等活动，发挥身边榜样的作用。同时，要结合“家长开放日”活动，引导家长积极参与学生管理及各类活动，家校联动，多管齐下，促进学生身心健康成长。

三、切实细化常规管理

一是严格备课审批与查备管理。备课要重视教材和学情分析，教学目标定位要准确，教学过程要体现“自主、合作、探究”理念，教师备课无论个案备写还是集体研备，不但要写在教案上，更要对备授内容成竹在胸。

二是作业批阅要突出激励性。通过恰当地运用文字、符号、图案等多元化的激励评价方式，对学生的点滴进步给予及时的肯定。同时，建立“作业批改札记”或“错题档案库”，记录学生作业中的独特见解和典型错误，及时给予分析指导，帮助学生进步。

三是毫不放松教学质量监测工作。学业水平测试的命题要依据课程标准和学生学情，难度适中，充分发挥评价的激励诊断作用。要及时摸排、调研、剖析现象和问题，寻找原因和差距，讨论制定抓转措施，提升学习困难学生的成绩。

四是用爱心做好对学困生的辅导。学困生更需要教师的帮助和鼓励，教师要摒弃偏见，用博大的爱心、耐心和热情去影响学生，帮助学生克服畏难心理，帮助他们树立自信心，与学习小组的同学一起进步。

四、坚持做好校本研训

一是坚持做好教师培训。要依据《小学教师专业标准》，在充分调研本校教师现状和需求的基础上，制定教师培训长期规划和短期计划，采用分教研组、年级组、备课组等多种形式对教师进行针对性的培训，提高教师的专业素质和业务能力。

二是优化课堂教学改革。要把对课程标准的落实情况，作为检验课堂教学效果的主要标准，通过开展教学评赛、集体备课、观摩交流、专题研讨及学术沙龙等活动，发现问题、解决问题，进一步提高课堂教学的实效性。

三是认真实施青蓝工程。教师队伍中老、中、青各有所长，各有所短，可以使他们结成对子，制定目标与措施，通过指导备课、互相听课、课题带动、专题研讨、个案分析等多种形式进行互学互促，促使青年教师快速成长。

四是开展丰富的教研活动。教师的进步离不开教研活动的引领和磨炼，学校要通过基本功竞赛，教育教学案例、教研论文、教学课件、教育随笔、书画作品评选等活动，不断提升教师的专业能力。

五、提升校园文化品位

一是加强体育艺术教育。落实“阳光体育”活动，确保学生每天锻炼一小时。加强音乐、美术教学，以学校组建的体育队、艺术队为龙头，倡导学生积极参加各类兴趣小组活动，形成师生全员参与文化艺术活动的良好氛围。

二是开展丰富多彩的校园文化活动。积极开展校园读书月活动，指导学生读书，进行心得交流。广泛开展各类竞赛活动，进行运动会、歌咏比赛、科技创新大赛、演讲比赛、开心小百科、数学英语知识竞赛、书画比赛、诗文诵读比赛、汉字听写大赛等活动，提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]魏正梅，新教育理念下农村小规模学校的管理策略[J]. 甘肃教育，2019（17）：26.

[2]郝峰，农村小规模学校规范化管理的思考[J].甘肃教育，2019（15）：20.

[3]陈示统，浅谈农村小规模学校的有效管理[J].课程教育研究，2019（17）：201-202.