《道德与法治》教学中培养小学生法治意识的有效途径

邓宗攀

摘 要 依法治国是当前我国社会治理的基本方略，学校在学生品德教育中，必须注重培养学生的法治意识。在小学《道德与法治》课程教学中，要积极拓展培养学生法治意识的路径与方法。本文结合笔者的教学经验，研究探讨了《道德与法治》教学中培养小学生法治意识的有效途径：1.利用游戏教学，增强学生的法治意识;2.利用生活化教学，强化学生的法治观念;3.利用故事教学，丰富学生的法律知识。

关键词 道德与法治教学;法治意识;有效途径

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0098-02

小学《道德与法治》教材，相比较于之前的《品德与生活》或《品德与社会》课程，突出强调应通过提升学生的道德素质来培养学生的法治意识。因此，在教学实践中，小学《道德与法治》科任教师要深刻理解教材编排的思想，认真研究教材内容，结合小学生的心理发展规律，积极拓展培养法治意识的有效途径。

一、当前小学《道德与法治》教学存在的主要问题

（一）教学形式比较单一

一些教师在《道德与法治》教学实施中，对课程的编排思想并不理解，对教学目标并不清楚，对教学方式也不研究，没有深刻意识到该课程在小学生素质发展中的重要意义，其教学理念和教学模式还停留在原來的品德课基础上。主要体现为“填鸭式教学方法”。老师在课堂上从头到尾滔滔不绝，学生成为“听客”，缺乏师生互动，既无法激发学生的学习兴趣，也难以调动学生的学习能动性;或者……