背诵在小学英语教学中的重要性

2020-11-16 02:23戴弋芬
速读·下旬 2020年7期
关键词:语言习得语言输出英语思维

戴弋芬

◆摘  要:背诵课文,即反复阅读,直到单词被记住为止,掌握好词汇和句型有助于提高说、读、写的能力。听、说、读、写是输入语言材料的几种有效方法,对大多数学生来说,阅读尤为重要。阅读并能背诵,将有效地提高学生的英语水平。本文阐述了背诵英语课文的必要性和重要性。

◆关键词:语言习得;英语思维;语感;语言输出

一、英语课文背诵在教学中的必要性

(一)从短语背诵的角度来看

没有一定数量的短语的积累,就无法形成语言的逻辑关系和思维表达的方式。正确的背诵方法和良好的态度也可以使短语的积累变得更加清晰,达到有针对性、快速积累的效果。最佳的语言输入应该包括以下四方面的要求:语言输入信息的可理解性。语言充分的可理解性输入是语言习得的必要前提。而背诵,则是在教师讲解课文后的前提。因此,它对学生来说已经变得容易理解了。此外,在我国,学生学习英语没有母语学习这样的自然语境,他们除了通过课堂和书本之外,接触英语的机会很少,因此,大量的语言输入只能充分利用课本来实现。有限的语言输入可以通过背诵课文来加强,以达到最大的语言习得。

(二)从心理学的角度

在背诵课文时,学生互相倾听,交流,使自己沉浸在英语环境中,集中注意力,养成良好的学习习惯。此外,背诵有利于学生对知识的长期记忆。心理学把记忆分为感觉、短期和长期记忆。无论记忆的类型是什么,其过程中都有编码、存储和提取这三个心理过程的操作,而背诵就是在看、读、听的同时,进行各种感官刺激,这有利于学生的感官记忆进入下一个阶段——短时记忆。另一方面,信息在短期记忆中一般保持20-30秒,但如果它重复,就可以被保留下来,并进入下一个阶段,即长期记忆。

否则,它就会很快的消失。所以,复述是信息保存的必要条件。而背诵就是熟悉的阅读,部分复述,然后再全部背着说出来,所以,背诵有利于知识的长期记忆。语言知识一旦进入长期记忆,大脑就会逐渐形成自己的语料库,由定量向定性转变,使语言从输入达到最终输出的目的。

二、英语课文背诵在教学中的重要性

(一)帮助学生掌握新单词,增加词汇量

通过英语课文的背诵,使学生能够把单词转换成句子、段落和章节,从而理解、记忆和欣赏。当一篇文章被背诵时,其中的单词、句型和语法会给学生留下印象。渐渐地,随着数量的积累,很多单词和句子会不假思索地用口语,或书面语表达出来。因此,背诵英语课文是记忆新单词和增加词汇量的有效方法。此外,背诵课文可以使词汇的语义得到实际的运用,更容易理解其在这种情况下的具体意义。这有利于学生们阅读理解能力的锻炼,使语言输出显得更加自然。

(二)培养用英语思考的习惯

背诵英语课文可以帮助学生们掌握语法和句型,从而,让他们养成用英语思考的习惯。受母语思维的影响,许多学生经常会造出语法错误的英语句子。因为其对英语文本并不理解,就去背诵,所以无论让其中所包含的语法,以及句子的结构自然融会进他们的心里,而同样的语言现象将在同一文本或不同的文本间重复出现。因为学生要背诵课文,很容易联系到其在大脑中的部分,通过分析比较,就可以实现全面掌握。通过这种方式,学生们将会很容易掌握英语的语法和句型,并能逐步了解英语的思维方式。进而逐步培养和建立用英语思考的习惯。这就必须背诵一定数量的地道英语段落,了解其思考的习惯,从而学习和养成用英语思考的习惯。不然就会演变为中国式的英语。

(三)提高学生听、说、写的能力

在教师教学的过程中,要求学生背诵所有单元的主题,无论是对话还是课文。通过背诵一定量的词汇信息,我们可以理解所记住的单词和类似的句子。同样,只有掌握了一定的语言信息,我们才能正确地表达自己的意思,也就是说,我们所说的英语是与自己的思想相一致的。在这样背诵的同时,学生们不仅掌握了大量的语言信息,而且还锻炼了他们的口语表达能力,可以说是“一箭双雕”。在熟记固定句型后,学生将语言输出转化为单词记忆会更方便,就会有话可说,有句可写,提升他们的写作能力。

三、注意事项

1.在学习过程中做到“五到”。即:心到,手到,耳到,眼到,口到。“心到”是要学生专心;手到就是让学生记笔记;“耳到”是听英语语音、语调、重音、连读、爆损、断句等发音要领;“眼到”就是看到知识的每一个细节;“口到”就是反复阅读更多要求,学习课文多读一些书,经常阅读,遇到阅读的困难,可以读取录音,试图模仿其语音、语调,纠正自己的发音,读起来就会抑扬顿挫,朗朗上口。一些经典的文章最好是循环播放。

2.课文最好在理解的基础上,然后,注意重点句型和单词,跟着背,由易到难,由短到长,循序渐进的原则。背诵后要及时复习,多重复,才能达到真正地掌握。

3.注意对课文背诵的验收工作,并及时评价,以保护学生们的积极性。此外,在他们背诵课文的同时,还应加强基础知识的独立使用,或通过团队合作,或是学习小组,让他们有信心背诵课文,很感兴趣。同时教师也要给学生们更多的时间去听和读,尤其是对话,不断增强他们的语感,让其实现快乐地学习英语,对于有些基础好的学生,还可以提供一些课外阅读的材料,供他们去背诵。

总之,背诵在学生英语学习的初级阶段起着非常重要的作用,对于每个学习英语的人来说都是必不可少的。要学好英语,最重要的是“肯努力”。对于初学者来说。不要害怕,只要你背熟了,并總结自己背诵的方法,探索自己背诵的规律,你就会尝到背诵的好处。小学阶段是学生记忆最旺盛的时候,也是模仿能力极强的时候,所以,孩子们要充分利用这个阶段,多背,且积极利用。为自己打下良好的语言基础。

参考文献

[1]林立.小学英语教学研究[M].首都师范大学出版社,2004.

[2]吴雅静.小学英语背诵法之我见[J].中小学英语教学与研究,2009(02).

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