爱国主义教育视阈下高职院校课程思政实施策略探究

■赵贺男/吉林司法警官职业学院

2019年，习近平主席主持了学校思政理论课程教师座谈会，会议中指出“办好思想政治理论课程的根本在于贯彻落实党的教育方针。”思政理论课程肩负着这一重要的任务，在中国特色社会主义逐渐步入新时期的阶段，对于这一工作提出了全新的要求。目前，我们面临着多方面挑战，爱国教育以及使命教育是有效凝聚民族力量，培养学生坚定信念的重要保障。所以，新时期，将使命教育与爱国教育蕴含的内涵完全融入到思政教育工作中，对于培养社会主义接班人，加强新时代学生责任感与历史使命感，有着重要的实践价值。高职思政教育工作如何将爱国主义精神与教学活动相结合，厚植家国情怀，是摆在所有教育工作者面前亟待解决的重要课题

一、高职院校思政课程开展爱国主义教育的制约因素

（一）国内外环境因素

从国际形势看，全球一体化发展背景下，各个国家之间的经济、政治与文化交流极为密切，地区间形成了相对稳定、和谐的大环境，为我国社会以及经济发展提供了契机，人们更加形象的将全球一体化称作“地球村”。在这种国际环境下，学生国家安全意识淡薄，社会主义信念长期受到冲击。此外，近年来我国经济得到了快速发展，同时社会问题也日益显著，这是影响高职院校思政课程开展爱国主义教育的重要影响因素。国内外环境因素造成大学生爱国主义意识薄弱，左右了他们的爱国主义取向，淡化了国家民族意识，提升了思政课程中开展爱国主义教育的难度。……