后疫情时代高职院校思政课教学应对策略研究

吴芳

摘要：突如其来的新冠肺炎疫情给整个社会带来了巨大的冲击，也对高职学生的思想认识产生了一定的影响。在后疫情时代，作为肩负完成立德树人根本任务的关键课程的思政课，面对疫情对学生、对教育、对整个社会所造成的冲击和影响，势必要做出一些调整。本文旨在深入分析后疫情时代带来的社会形势变化以及高职院校学生和思政课教师面临的挑战，通过拓展教育内容、更新方式手段、提升教师素养等方面入手探索面对疫情带来的新变化高职院校思政课教学的应对策略。

关键词：后疫情时代;思政课教学

基金项目：本文系《后疫情时代高职院校思政课教育教学应对策略研究》（项目编号：JG-ZG-202006）、《教育现代化背景下高职院校思想政治工作创新发展研究》（项目编号：JG-SZ-002）研究成果。

后疫情时代高职院校思政课教学面临的挑战

社会形势的变化。4月2日，中国工程院院士钟南山在新冠疫情防控国际分享会上表示，“我现在担心，疫情在一些国家扩散很快，如果一些国家控制不了疫情，会给全世界带来灾难，没有哪个国家能够置身事外。”疫情全球大爆发，对世界经济与格局的影响远超预期。对于国内环境而言，疫情局面逐步好转，人们的经济和社会生活得以正常运行，“回国潮”出现，中国的抗疫力量不断走向世界，以美国为代表的一些西方国家对于疫情的“甩锅”行为丝毫未减，在这样的国际形势下，高职院校的学生和思政课教师们均面临着一系列挑战。

高职学生面临的挑战。首先，疫情爆发初期由于抗疫需要倡导居家减少外出，学生被疫情“关”在家里，社交减少，活动局促，信息来源单一，网络上的纷繁复杂的各类消息言论，容易加深她们对疫情的焦虑、不安，一定程度上给大学生的思想和心理造成一些压力。其次，疫情的持续导致各大学校开学授课时间普遍延迟，学校纷纷用起了线上授课的方式开展教学，学生面临新的学习方式学习压力可能会增大。最后，疫情对高职学生就业带来了挑战。全球化的疫情影响之下，我国的经济也产生了一定的冲击，在这种形势下，高职学生就业形势势必受到影响。

思政课教师面临的挑战。疫情对于整个社会的影响是方方面面的，疫情影响之下的思政教育工作对于思政课教师来说也是不小的挑战。首先，教育对象发生了变化。受疫情带来的一系列影响，高职学生的思想认识和心理产生了一些变化，面对这些变化，思政课教师需要敏锐发现，找准问题，及时引导。其次，教育内容发生了变化。思想政治工作要“因势而新”，针对疫情中出现的新问题，涌现出的新榜样，凝练出的新精神，思政课教师要具备一定的敏锐性，深入挖掘，引入課堂。再次，教学方法发生了变化。在“停课不停学”的号召下，如何兼顾好疫情防控要求和教育教学要求，思政课教师纷纷化身网络主播，利用多种媒介上好在线课程。

后疫情时代高职院校思政课应对策略

丰富拓展教学内容。教师要紧密结合学生思想和行为特点，以此次疫情影响为契机，深入挖掘疫情中及疫情影响之下全国各族人民同舟共济、共克时艰的战“役”故事，找准战“役”故事中的思政着力点，把精神落到身边、落到实处，讲到学生心里去。引导学生深入体会此次战“役”中，以习近平总书记为核心的党中央以人民为中心的发展理念，一切为了人民，紧紧依靠人民，取得疫情防控和经济复苏的双重胜利，从而加深对坚持党的领导的体会和坚守;引导学生从“火神山”、“雷神山”医院、方舱医院的建立、全国支援武汉等体现出的集中力量办大事和全国上下一盘棋的制度优势;引导学生通过学习医疗科研人员的抗疫感人事迹和人民群众中的战役典型人物事迹，树立科学的人生观、价值观，激发她们努力学习技术技能，为国家为社会实现人生价值等。

大胆创新教学方式。“00后”作为当前大学生群体的主体，是最具活力的时代新人，她们伴随着互联网的蓬勃发展而成长，对互联网带来的新事物有较高的接受度。后疫情时代带来的新变化，是挑战也是推动教学方式转变的契机，针对疫情期间“停课不停学”的方式，后疫情时代也不能完全抛弃网络教学带来的灵活与便利，要充分借助网络平台开展线上线下教学结合新模式。思政课教师要充分了解运用新媒体，灵活运用中国大学MOOC、超星、各级在线开放平台、腾讯会议、企业微信等搭建师生互动多元平台，积极、及时开展线上教学交流、答疑解惑，配合线下课堂授课，提高与学生的互动性、共享性，及时回应学生关切、正面回答学生疑惑。

全力提升教师素养。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”他提出思政课教师要具备“六个要”的素养：“政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正”。后疫情时代，面对国际国内社会形势变动和学生思想认识的变化，肩负落实立德树人根本任务的思政课教师更要加强自身要求，按照习总书记“六个要”的要求不断与时俱进提升自身素养。思政课教师要坚定自身信仰，厚植家国情怀，讲出疫情之下思政课的温度与情怀，以正确的站位看待、分析纷繁复杂的国际国内形势，对学生做出及时、正面的引导，针对形势和学生的新变化，适时更新教学内容、拓宽教学思路、创新教学方法，全面提升自身素养，赋予思政课新时代的广度与厚度。

参考文献

[1].习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程-新华网  http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-08/31/c_1126434567.htm

[2].寇清杰，孙来斌，秦宣，仝华，吴潜涛.疫情防控进思政课教学建议[J].思想理论教育导刊，2020（08）：4-14.