市民游学：挖掘现代传统文化资源的实践探索

陈志琴 姜明房

摘要：活到老，学到老。游学作为一种源远流长、历久弥新的教育形式，社區教育的游学体验项目，宣传终身教育思想，提升广大群众文明素养和生活品味。深入挖掘和弘扬中华传统文化是现代社区教育创新发展的重要途经和动力。江都邵伯大运河“走运之旅”列入省级首批游学项目，旨在挖掘传统文化资源，开发地方文化元素，精心设计教学模块，充分发挥现代社区教育传承优秀文化的积极效应，实现社会化教育模式的价值。

关键词：社区教育;传统文化;教学设计;游学项目

基金项目：本文系2017年度江苏省社会教育规划立项资助课题（区域开放大学社会教育游学项目研究与实践--江都为例）（课题编号JSS-C-2017018）研究成果之一，主持人：陈志琴。

社区教育是运用本社区教育、文化等资源，面向本社区全体公民，以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。社区教育是社会发展和时代变革的产物。社区教育是构建终身教育体系的理想途径之一，社区教育的灵活性、适应性，在教育现代化、推进普通教育的进步与普及、发展高等教育并使更多的人有机会接受高等教育、发展职业教育、转岗培训方面，已经显示了所具有的优势。

优秀传统文化对社区教育发展的重要意义

充分利用社区教育的优势，对优秀传统文化进行继承及保护具有重要意义。我国是一个统一的多民族国家，需要文化精神的凝聚，人与人之间通过文化相传进行思想观念传承、延续、拓展、深化和加工。不断发展的灿烂文化的智慧需要我们代代延续。然后文化传承与社区教育具有密不可分的联系，两者相互依存，缺一不可。在社区教育中要充分整合社会资源，引入市场机制，创新建设模式，努力实现资源共享，达到弘扬优秀文化教育目的。

社区学院利用现有资源，丰富社区教育内容，为了破解乡镇旅游资源、教育资源相对零散，急需集成的问题，我们按照“将乡镇资源串珠成链”，“将游与学有机融合”的工作思路，提出“骑绿道识植被，赏花卉盆景亲体验，学菜肴品美食，大运河走运之旅”的体验互动学习线路，灌输居民终身学习的理念，通过服务示范及引领的作用，成立终身学习体验基地，包括红色文化、科普文化、文化艺术、智慧生活、手艺创作、服饰文化和创意手工，将其中的传统文化元素进行深入挖掘，设计教学模块，在趣味纷呈的活动中主动获取知识，达到学习目的。

“损益盈虚，与时偕行”。优秀文化教育与社区教育相互融合，首先，是以节日文化为载体开展社区活动，使大家对自己居住的社区有归属感。例如民俗文化节，惊蛰时候“春雷响，万物长”，小动物都苏醒了。社区里组织孩子们扮演小蜜蜂、小蚯蚓、小蜻蜓等各种动物，无形中学习传统文化知识。其次，是以大讲堂的形式，开展中华经典社区大讲堂。主题有孝道，跟现实问题紧密结合。还有举办培训式的研讨会，组织对社区传统文化推广感兴趣的人，邀请专家讲课，培训骨干人员，用他们的力量扩大普及面。

游学体验项目是现代社区教育的重要途经

体验式游学已经成为世界各国一种传统的学习教育形式，在文化游学中采用体验式方式将传统文化发扬光大。体现“生活即学习”的理念，搭建大平台、打造大课堂，努力让更多的社会成员能够参与游学。因为文化游学将知识习得、文化熏陶、情感养成及技能训练为一体，在互动体验中获得学习的乐趣，这是一种主动的学习。社区中重要的群体就是老人和孩子们，孩子们对于传统文化习得非常关键，我们利用家庭、学校以及社会的力量结合起来，共同培育孩子，我们可以利用课余及寒暑假世界，在社区里开设日日学堂、兴趣班、阅读乐园，讲求“自然而然”，让孩子在自然中成长。

江都大运河“走运之旅”得到江都区教育局、农业委员会和旅游局及江都职教集团的大力支持，给予项目策划、场地、经费和人员等方面保障。区社区学院负责统筹项目经费，开展项目人员培训，加大宣传力度，结合年终评估，以奖代补经费支持。游学项目路线设计对于选点非常重视。将当地主导产业、特色产业、休闲产业等核心资源纳入其中，依托地方自然和文化遗产，突出文化、旅游、环保及科技等要素，便于市民参与学习及体验。同时，市民游学项目在社区教育工作中进行推广、展示、这样的资源具有一定的代表性、典型性。学校资源与社区融合，围绕服务地方、社会发展，多层面、全方位开展活动。

江都邵伯“走运之旅”游学项目的设计与实施

江都邵伯大运河“走运之旅”游学项目设计思路源于大运河成功申遗，大码头、铁牛、明清运河古堤、故道等列入世界文化遗产名录，完好保存从古运河到淮扬运河不同历史时期的河道，依然发挥作用，历代人民在此留下大量的水工遗存。作为扬州市级首批特色小镇，美丽的景致，深厚的历史痕迹和文化记忆，还有着传奇的色彩。通过整治运河遗产周边环境，修复文化遗存、保留原住民生活状态、展示非遗文化、植入传统特色业态等多种手段，再现古镇惬意生活;依托现有水系，建设水月街市，导入精致淮扬美食、特色小吃、主题客栈，打造运河美食集聚区;依托运河堤防，建设运河生态公园，修建生态绿道，远期规划建设水世界主题乐园、文化创意、时尚休闲项目，进一步打造愉悦的“走运”之旅、“美食”之旅、“文化”之旅。

协同推进文化项目发展。首先，积极争取政策支持。邵伯大运河“走运之旅”游学项目在实施过程中，争取列入江苏省首批游学项目，后被授予“江苏省社会教育游学基地”称号。同时向市民征集游学项目宣传辅导老师、志愿者，获得区中小学生素质教育基地。整合地方各种资源，协同推进项目奠定坚实的基础。其次。精心编制试点方案。确定游学每一个模块的方案设计，经费等保障措施、活动组织安排和宣传工作等，与各学校、社区及政府，确定试点实施对象，收集调查报告，提出宝贵意见加以修正。最后，游学文化体系建设。根据试点工作总结不足，加强文化游学整体方案设计，深入挖掘现代传统文化资源，为后续正式开展大运河游学工作提供强有力的保障。

由于国家的力倡，民众们也越来越关注到传统文化魅力，无论是电视中常见的汉服、茶道等传统文化普及节目，还是越来越火爆的传统文化课程班，都显示了国家和民众们对传统文化的青睐。通过对传统文化的追溯和发展，宁静典雅的文化气质越来越影响到民众的生活，在忙碌的生活中，对传统文化的回归让民众们逐渐体验到“慢”节奏的乐趣。