简论高等院校体育教学过程

孙旸

摘要：教学过程理论是教育学中的一个基本问题，是院校进行教育工作、组织教学活动的理论依据。在体育院校中教学过程又是教学理论中的一个重要问题，只有正确地理解教学过程，才能恰当地确立教学形式、原则和方法。

关键词：体育;教育;教学

教学过程是一种多维度的过程

高校体育教学过程的发展，既有全过程，又有阶段性，既有纵向的，又有横向的，是一个层次多样的过程。

体育教学过程中有很多个阶段，例如小学、中学、大学阶段就各是一个教学过程，每一阶段为了达到培养目标又设置了不同的体育课程。由于“各个具体过程的发展都是相对的”，体育课程中的每一个环节都有其相对的独立性和完整性，一个动作有可能需要用一节课进行教授，呢么这个过程就是一个教学过程。

所以说，体育教学过程就是一个繁杂的大系统，在此之下，有若干的小系统。学生的德、智、体发展是随教学過程发展和年龄的增长而发展的。从总的发展来看，对学生的发展有总的目的要求。但作为各个阶段或组成部分，又有各自要求。每个阶段或组成部分的目的要求达到了，总的目标要求也就完成了。一般说来，每个阶段或组成部分的教学效果好，整个系统的教学效果也会好。

教学过程是一个任务多样化的过程

认识教学过程的本质是跟随社会的发展、科技的进步和对教育理论认识的提高而不断深化的。

教学过程是完成教育目的的过程。不同的历史时期和不同性质的社会，都规定了不同的教育目的。因此，教育目的反应了一定社会的政治、经济和生产力对培养人才的基本要求，我们的体育教学就是全面实现这一目的的过程。

教学过程是一个学生学习知识和掌握能力的过程。知识是人类智慧的结晶，不论是体育教学或是其他，学生学习知识不可能都从实践开始，主要是学习间接知识。传统体育教育只重视知识的传授而忽视能力的培养，所以，高校体育教学过程也同样是培养和激发学生能力的过程。

教学过程是学生全方位进步的过程，我们一直提倡好的教学效果是为了促进学生未来发展，除了智能外，还要发展情感、塑造品质等等，那么，体育教学过程必然也是这样使学生全面发展的过程。在实践操作中，要使学生不断形成辩证唯物主义观点，对自然和社会及其规律性有科学的认识，培养学生具有共产主义理想、爱国主义和集体主义精神，要有坚强的意志和刚毅的性格等优秀道德品质。

学生身体的正常发育会促进他们学习和心理品质的发展，而这种发展要适应他们的年龄和个人特点。因此，学生身体的发展与学习、品质的发展是一个协调进行的过程。

教学过程是一个多要素的过程

任何教学过程都包含基本因素：教师、学生、教学内容和教学手段。这些因素的相互作用，就产生了教师和学生之间、教师以及学生分别和教学内容、教学手段之间的三种关系。

教师的主导作用。教师是一定社会教育目的的实现者、系统知识的传授者、教学活动的组织者、学生学习的引导者，总之教师在教学过程中起主导作用。在高校体育教学中“教”是为了“学”，“学”是“教”的出发点和归宿，离开任何一个因素将意义全无。我国著名的教育学家叶圣陶指出：“教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索、自求解决，故教师之为教不在全盘授与而在相机诱导”。

学生的主体作用。教育的目的、教师的指导，都是培养学生为目的。在教学实践中，学生是推动这个过程发展的内因和动力，因此，学生才是教学实践中的主体。

体育教学中存在的传统是“教师为主”、“以教为主”的形式，倒置了教学中的主体位置，学生变成了被动地位，影响了学生学习的积极性，阻碍了学生的发展。须知学生才是主体，教学内容、教学方法、教学组织、教学手段都是为学生服务，充分发挥学生主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。

教学内容与教学方法的作用。体育课程的教学内容是教学的客观因素，教学方法则是教学的物质保障。脱离了教学内容，教学实践过程就丧失了依据，教学质量就难以衡量标准;脱离开教学方法，就不能刚好的叨叨教学目的，更不用谈教学效果。

我们要踏实考量以上的种种因素在体育教育教学实践中的地位和关系，进而研究如何更有质量的提高教学。第一，要不断提高教学水平、更新教学内容、充实教学设施以及提高学生的素质，认真研究发展变化的规律，这是提高体育教学质量的基础。第二，要针对它们的地位和作用，教师的主导作用是教授，而学生是学习的主体，教师和学生必须掌握实践的内容。处理好这三者的关系是提高高校体育教学质量的一个重要条件。最后，教学过程中的两个最主要因素就是教师和学生，要充分发挥他们在各自位置的自觉性和主动性，是教学实践活动真正能成为提高教学质量的重要因素。

参考文献

[1]曹洪奎﹒活字排版工艺[M]北京：轻工业出版社，1983：273-275﹒

[2]周星宇，王阜存，曹  红.多媒体CAI技术在体育教学中的应用研究[J]北京：北京体育大学学报，2000（02）：245-246.

[3]吴志超.现代教学论与体育教学[M]北京：人民体育出版社，1995.

[4]蔡新丰，吴河海，等。体育院系技术课多媒体教学的手段与方法[J]体育科技，2001，8（4）：125-126.