体育课堂教学中如何培育职业精神与人文素养

张 佳

通辽市工业职业学校

体育教学在培育中职学生的职业精神和人文素养方面有着一定的优势，所以教师要将其重视起来。因为中职院校的职责是为国家培育技术型人才，而职责精神和人文素养是中职学生步入社会必备的两大基本素质，所以教师要在体育教学中培育中职学生的职业精神和人文素养。

一、职业精神和人文素养的简单论述

职业精神说白了就是中职学生在从事社会职业活动中需要具备的职责理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业良心、职业记录、职业作风等的要求的统称。[1]人文素养说白了就是人的一种基础素质，可以对中职学生今后的学习与发展产生一定的影响。

由于教师是中职学生成长路上的引路人，是课堂教学中的组织者，所以教师在开展体育教学的时候要将职业精神和人文素养进行渗透。要通过以身作则对中职学生产生积极的影响，要采用多样化的教学手段培育中职学生的职业精神和人文素养，要让中职学生树立起正确的职责理想，并不断地为之努力，从而成长为国家所需要的应用型人才。

二、培育职业精神和人文素养的必要性

在当前的社会中，经常会出现一些腐败现象，比如论文抄袭、学术造假、违法违纪、受贿等，严重地影响了教学的开展与科研的进步。而出现这种情况的原因，是这些人的价值观念扭曲、法制观念淡薄、职业精神欠缺、人文素养没有得到培育等。[2]想要有效地避免这些问题出现，让国家更好的成长与发展，教师就需要在开展体育教学的时候培育中职学生的职业精神和人文素养。

三、培育职业精神和人文素养的策略

想要有效的培育中职学生的体育职业精神和人文素养，最简单有效的方法就是将培育力度加强。而体育职业精神的培育可以从以下几个方面入手：

1.教师自身的职业精神要加强。

教师可以主动地学习一些与体育职业精神相关的课程，然后对其进行有效的研究，通过其将自身的体育职业精神得到有效的培育，树立起正确的职责理想，从而更好的开展体育课堂教学。

2.教师需要将中职学生的职业精神的培育重视起来。

要开展一些模拟练习或者创设出一定的情境，让中职学生通过玩游戏这种方式能够快速地融入到“工作环境”中，让中职学生去通过扮演角色尝试不同的岗位，去适应不同的岗位要求，并做出优秀的成绩，潜移默化中让中职学生的体育职业精神得到培养。例如，教师可以在举办运动会的过程中，让学生尝试担任裁判的角色，就能在潜移默化中加深学生对于体育职业精神的理解，

3.开展一系列的体育教学活动。

比如教师可以开展以中国梦主题教育或者党的群众路线的体育活动，借助其渗透一些有关于职业精神的专业知识，让中职学生从中获取一定的认知。例如，教师可以结合红军长征的线路图设计一个简单的障碍赛，让学生在比赛的过程中感受精神，不仅可以提升学生的爱国主义情怀，还能培育学生的体育职业精神。

而培育中职学生的人文素养的时候，教师需要将自己当做中职学生的榜样，要通过言谈举止让中职学生意识到什么样的行为是对的什么样的行为是错的，从而让中职学生在潜移默化中得到人文素养的培养。除此之外，教师在开展教学的时候要发挥出引导作用，要让中职学生明确责任感和使命感，要让中职学生明白自己今后的社会价值是什么样的，要帮助中职学生将职业道德建设起来，要想办法去培养中职学生的思想道德修养，教师还需要将法治宣传加强，要将违反职业道德行为进行讲述，要让中职学生意识到违反职业道德行为是会受到处罚的。教师还可以在日常的教学中制定评价机制，通过各种各样的评价让中职学生对职业道德和人文素养的主要内容有所理解，让中职学生提前适应具备职责精神，从而为中职学生走进社会奠定良好的基础，为中职学生适应社会做好铺垫。由此可见，在开展体育教学的时候，教师要将职业精神与人文素养的培育重视起来，要通过多样化的手段对中职学生的职业精神和人文素养进行培育，只有这样，才能为中职学生今后步入社会奠定基础，才能避免出现腐败现象的发生。

可以看出，在中职院校的教学中，教师除了要教授学生理论知识、技术性操作，还需要培育中职学生的职业精神与人文素养。只有这样，才能让中职学生快速地适应社会发展，才能让中职学生在步入社会后明确自身的价值，以正确的态度对待工作，才能让中职学生明确自己的职业责任，才能实现爱岗敬业，让中职学生将自己的个人价值与社会价值体现出来，才能让中职学生为事业贡献自己的一份力。不过培育中职学生人文素养和职业精神的方法不止上述提到的几种，教师需要结合中职学生的实际情况、课堂教学的内容选择适合的方式开展课堂教学。