浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用

李远哲

河北省廊坊市安次区码头镇码头小学

伴随着新课标要求的提出，传统教学模式出现了多种弊端，因此受到诸多教师的关注。英语属于小学阶段最基础的学科，改革的力度应该相应增大，并且寻找有力的措施。小学英语教学在新课标的指引下逐渐摆脱传统教学模式，通过资深英语教师的不断探索，开始寻找具有创新性的教学手段与教学模式。小学英语中，游戏教学法非常适用于小学生的心理，不但能够很快地吸引学生的注意力，还能为未来的英语学习打下较好的基础，一旦学生认为学习本身就不难，那么什么难关也都不在话下了。

一、英语游戏教学法的意义

传统教学多注重学习成绩，无法考虑到幼儿心理，采取传统讲解、领读与课后习题练习的方式进行教学，无法提高学生的积极性，提升英语课堂效率。为此，改善教学方式就显得十分有必要，在教育发展不断探索和改良中，各种方式被不断应用于实际英语教学当中，游戏教学便是其中之一。在小学英语课堂教学中，适当地运用游戏进行教学，可以在很大程度上提高课堂教学效率，增强课堂活力。游戏教学法可使学生在英语课堂游戏活动中，在获得知识、技能和能力的同时，体验学习的乐趣，在愉快的气氛中建立信心，为终身学习和全面发展打下良好的基础。同时小学生的心理阶段很适合游戏教学法，小学生灵活好动充满天性，对一门陌生的语言好奇心极大，也乐于模仿、学习，因此通过积极引导，利用小学生身心发展过程规律，设计灵活有趣的游戏，能够有效令小学生掌握英语单词与语句。

.1.游戏教学法可以活跃课堂气氛。

在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣是一个重要的教学目标。只有培养良好的积极性和主动性，才能提高小学低年级学生的英语水平。为了培养学生的积极性和主动性，英语教师必须使课堂气氛更加轻松和活跃，让学生保持和谐自然的氛围。为提高英语教学内容的吸引力，英语教师应对整个课程进行合理规划，使学生积极参与整个课堂教学过程。与教师和周围同学形成良好的互动关系。

2.游戏教学法可以提高英语教学质量。

传统教学方式始终存在着不足之处，特别是现阶段小学英语教学中，这种教学模式已无立足之地。在实际教学的过程中，老师们没有掌握培养学习积极性的正确方式，从而让学生们逐渐失去了对学习的兴趣，以至于产生了厌学情绪，对日后的发展造成阻碍。游戏教学法的加入，可以有针对性的分析小学生心理特点，然后经过相应的游戏设置确立小学生的主体地位，并且锻炼他们的学习主动性，使他们在发展健康心态的同时，掌握扎实的英语知识。

二、游戏教学法在小学英语课堂中的应用

在小学教学阶段中，学生年龄比较低，学生自身的思想不太成熟，在很大程度上是依靠自身喜好学习知识，比如，学生在英语学习方面上，由于以前并没有接触过，基于好奇的心里会对英语教育产生极大的兴趣，但是，随着时间的推移，学生对新事物学习兴趣慢慢减退，直至消失。然而游戏又是一种引导学生产生学习兴趣的新型活动，在小学英语课堂教育中应用游戏教学方法，极大的激发学生学习兴趣，进而提升学习语言的应用能力。

1.引入游戏教学法，激发学生学习兴趣。

将游戏教学法添加进英语课堂中，营造一种和谐的课堂气氛，激发学生对于英语的学习兴趣。由于小学生正处于对各种事物都处于求知欲、好奇心较大的阶段，英语对于他们来说也有着非常大的神秘感，再加上将游戏等方面加入学生的学习当中，从学生的自身年龄特点入手，这样就会使得小学生对于英语的兴趣会大大提高，同时也就提升了小学生学习英语的效率，无论是对于学生还是对于校方来说都是有着很大的益处。

2.丰富课堂游戏活动形式。

在小学英语教学中，教师必须丰富课堂游戏活动的形式，才能有效地运用游戏教学方法。在这方面，教师可以利用多媒体教学工具将课堂教学推向高潮，充分激发学生的学习积极性，进一步促进英语教学活动的深入发展。多媒体可以集成视频、图像和文本。在教学过程中，英语教师可以为学生演奏绕口令，英文歌曲等英语教学内容，有助于激发学生的好奇心，鼓励学生学习。与此同时，英语教师还可以将“趣味知识问答”，“英语讲演比赛”和“童话角色扮演”等各种游戏引入英语课堂教学中，此外，教师还可以采用分组竞赛的教学方法，给各个小组布置各自的任务，让学生在充分的讨论和交流中完成任务，再由教师评价，选出表现最好的小组予以奖励，总之，利用丰富多样的游戏教学策略可以最大限度地提高学生的主观地位和自学能力，从根本上提高学生的英语学习能力。

三、结束语

总的来说，使学生积极主动参与课堂教学习是学习英语教育的关键，因此，在小学英语教学中融入教育游戏能够带入新的活力，对小学生们的情感态度进行培养，使他们可以从根本上对自己树立信心。教育游戏运用于小学英语教学中，打破了传统课堂教学的局限，使课堂教学的氛围更加活跃，为更好的实现教育成果提出新思路，保证推动新课改的顺利实施。