基于多元能力培养的小学作文有效教学

徐悦

在小学语文作文教学中，想要更好地培养学生的多元学科能力，就需要教师采取合适的写作指导方法，并且构建开放有趣的写作教学氛围，让学生对写作训练活动有更积极的参与态度。教师首先要充分了解学生的作文能力，认识到学生在写作训练中存在的一些典型问题。在此基础上再来设计写作训练的方式，这样才能让教学的针对性更强。此外，在高质量的作文教学中，教师还要关注对学生写作思维的培养锻炼，要鼓励学生在作文中表达思维的多样性与开放性，这样，学生写出来的作文才会更具可读性，学生的综合语言能力才能得到有效的锻炼与提升。

一、做好作文前的写作指导

教师首先需要给学生做好写作前的指导工作，要结合具体的写作教学主题和写作训练要求，设定一些相应的作文指导方向。小学生的作文能力有限，写作练习也是让很多学生感到有难度的内容。教师要真实地了解学生的学习状况，多根据学生存在的问题和不足给予学生有针对性的指导。同时，教师要多在学生的写作思维上展开锻炼，让学生遇到具体的写作主题后可以快速在头脑中建立作文方向。这样，学生才能在写作时保持思维清晰，抓住自己想要写的内容做合理的表达，写出来的作文质量才有所保障。

例如，在结合“这儿真美”这个主题展开写作教学时，教师首先可以给予学生思维上的引导启发。从这个训练主题来看，学生可以找寻一个让自己印象深刻的地方，可以是自己游玩过的经典，或者是一些对自己而言有特殊意义的地方。……