基于核心素养培育的初中道德与法治课教学设计
——以部编版八年级上册《做负责任的人》为例

王朝光 王小芳

(1.福建省福清市教师进修学校 福建 福清 350300) (2.福建省福清融城中学 福建 福清 350300)

习总书记说：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。办好思想政治理论课的关键在教师，初中《道德与法治》课教师应该围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题开展教学。在传授知识、技能和能力的同时，更应指向学生核心素养的培育，指向价值观的生成和提升，这就需要我们转变课堂教学设计的立意，变知识立意、能力立意为核心素养立意，实现学科价值功能。《做负责任的人》一课要落实的核心素养是“责任担当”，具体要求学生能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责。基于此，教学设计如下。

1.创设情境，感知责任

教学的成功在于艺术地设置情境。教师根据教学主题和学生的实际，有针对性地创设情境，能吸引学生积极参与教学，聚焦学习主题，在特定的情境中思考、领会，使学生更好地进入学习状态，大大提高学习兴趣。

情境创设：排名中国第一、世界第二的汽车玻璃制造商福耀集团的创始人曹德旺，从1987年起至今，累计捐款达100亿，曹德旺用实际行动诠释企业家的胸怀与境界：国家因为有你而富强，社会因为有你而进步，人民因为有你而富足。(播放央视记者采访曹德旺的视频)

引导策略：看了访谈节目，你感受最深的是什么？

设计意图：利用学生熟悉的福清本地知名企业—福耀集团，拉近了课堂与学生的距离，激发学生的学习兴趣。……