提高小学语文课堂教学有效性策略

魏瑞月

(福建省南平市延平区水东学校 福建 南平 353000)

随着新课程改革的不断深入，进一步提高课堂教学有效性，实现素质教育目标，已经成为了小学语文学科的主要目标。然而，受应试教育影响，当前的小学语文课堂教学普遍存在程序化、单一化的情况，这使得学生根本无法体会到语文的学习乐趣，学习效果自然大打折扣。为了改变小学语文课堂教学现状，提高学生的学习主动性，教师必须要加强对课堂教学模式的创新，进一步提高课堂教学有效性，文章以此为切入点展开分析和探讨。

1.构建良好教学环境

从课堂教学工作角度来看，想要实现对语文课堂教学有效性的提升，就必须要先构建起良好的教学环境，因为教学环境会给学生以情感引导，并直接影响学生的学习态度和动力。在实际教学过程中，考虑到小学生的心智发育水平，教师在进行教学环境构建时，要多融入趣味性内容，让学生感受到语文知识的学习乐趣，从而在良好教学环境的影响下，主动的去进行语文知识的学习和探究。例如我在每天都会组织学生进行晨读，由此来锻炼学生阅读、朗读及语言表达能力。在此基础上，每次课前我都会组织学生背诵古诗，其目的就是让学生在背诵的同时，即可以完成知识的回顾，又能够借助良好的学习环境来实现对他们的精神调动，为他们良好的学习状态带来支持。

2.开展教学模式创新

开展教学模式创新是提升小学语文课堂教学有效性的重要措施，在实际教学过程中，教师必须要能够根据新课程改革目标以及对学生学习需求的分析，设计出具有针对性的教学模式，以实现对学生课堂学习体验的提升，让他们能够真正感受到语文学习的乐趣，并进一步获得语文知识水平的进步与提升，从而真正意义上实现课堂教学进步。例如在进行《观潮》一课的教学时，为了让学生真正的感受到钱塘江大潮的恢弘气势，我就在课堂教学中运用多媒体信息技术为学生播放钱塘江大潮的视频资料，让学生能够直观的进行钱塘江潮水涨落的过程，仿佛置身其中，由此来提高他们的课堂学习体验。又或者在进行《四季之美》的课堂教学中，我也借助多媒体信息技术为学生展示四季，让学生在欣赏四季之美的同时，进一步调动起他们对四季的讨论主动性，从而进一步提升学生的课堂学习体验，为课堂教学效果的提升带来帮助。

3.丰富课堂训练方法

丰富课堂训练方法是提高小学语文课堂教学有效性的重要措施。在实际教学过程中，教师必须要深刻认识到课堂训练对于学生的知识学习效果的影响，并能够将其纳入到课堂教学工作的重点，围绕学生的课堂学习表现和学科教学目标对其予以设计。例如在完成《精卫填海》的教学后，为了进一步强化学生对课文内容的理解，提升他们对于关键知识点的学习效果，我就要求他们尝试对该成语故事内容进行自主讲述，让学生能够以故事的方式将其表达出来，由此来提升学生的课堂学习效果，并为他们的语文综合素养提升带来支持。又或者在完成古诗的学习后，我会在课堂训练环节组织学生对古诗中的内容情境予以自主探究，进一步挖掘作者所要表达的情感，由此来提升学生对于故事内容的理解和感知能力，以便更好的实现小学语文课堂教学目标。

4.布置生活实践作业

布置生活实践作业是小学语文课堂教学中，最为关键的教学环节。作业作为考察学生学习效果的关键，其是否能够符合课堂教学需求，会直接影响学生的学习效果。传统的语文作业以写、背、读为主，这种作业形式虽然能够在一定程度上实现巩固学习效果的目的，但并不利于学生的语文素养构建。因此，教师必须要实现语文作业的生活化设计，让其能够真正的体现出在现实生活中的价值，从而完成对学生的有效培养。例如在完成《慈母情深》一课的学习后，我就为学生布置了回家帮妈妈做家务、给妈妈洗脚的实践作业，其目的就是让学生通过实际生活来感受到母爱，并能够为母亲分担家庭生活的重担，从而真正意义上完成对学生良好素质的培养，也为他们的全面素质构建打下良好的基础。

总结

终上所述，做好小学语文课堂教学有效性的提升策略研究是推动小学语文教学水平发展的关键措施。从当前的小学语文课堂教学环境来看，教师想要实现对教学有效性的有效提升，就必须要给予学生充分的时间和空间，让他们有机会按照自己的思维方式去进行学习，由此让他们发现语文知识的学习乐趣，感受语文知识的魅力，从而真正意义上激发出学生的学习动力，让他们养成良好的语文学习习惯，从而做到在提高课堂教学有效性的同时，也为小学语文素质教育目标的实现带来支持。