浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力

赵 丹

(新疆乌鲁木齐市第八十八中学 新疆 乌鲁木齐 830000)

作为小学语文老师要不时地对小学生的作文想象力做一个锻炼，用有效的方法去提高小学生的写作水平。小学生有了充分的想象力，才会使作文更有情感，更有生动性，使小学语文作文中有自己真实的想法，同时，不断的去锻炼学生想象力，将语文的特点表现出来。

1.小学语文教学中限制学生想象力的问题分析

1.1 教师要因人而定的合理锻炼想象力。在班级中不同的人有不同的性格特点，因此教师在教学时不能只采用单一的模式，由于每位同学的基础知识和了解能力都有所不同。小学语文教师要灵活的去探索课堂教学，不断的去开创学生的思维，不断的去引领学生，激发学生对语文的积极性。丰富语文教学的内容，使语言更加的充实。但现在大多数学校都忽略了对学生想象力的培养，让小学生在写作水平上有了很大的约束，这也充分体现了小学语文教学中的短板问题。这种限制来自教师和学生本身，但在实际情况中好多教师还是按照传统的教学模式去进行教学，只是单一的将书本知识传递给学生，不能在课堂上进行发散思维的锻炼，作文中到处都缺乏想象力。同时在课堂上教师也要注意教师和学生的角色位置，要把学生的积极性充分调动起来，明确小学语文教学的目的和重要性，了解到每一位学生。不仅如此，小学生在学习中还缺乏对生活的发现与积累，没用很好的体会生活的能力。教学模式也比较单一，没有充足的文化活动作为补充，教师要合理安排，充分调动起学生的影响力，把学生带到生活中去，让他们用自己学到的知识去感受生活，不断的充实自己的大脑。

2.小学语文教学模式中培养学生想象力的策略研究

小学生是培养语文写作能力的关键期，要学会不断的去开发学生的想象力，在生活中不断的去积累素材和有关的资料。让他们在生活中不断的去了解，真正的把所学到的知识运用到生活中去，达到学已致用的目的，从而全面的提升学生的想象力，同时也去不断的提高小学语文教学作文的课堂效率，增强学生的综合素养的提高，以下对学生和教师都进行了一些必要的研究。

2.1 小学教师在课堂上要重视学生的自我表达。在现如今好多的语文写作教学中，教师往往都缺乏了一种对学生自己的重视，从当前新时代的背景下，教育部也对基础教育这方面提出了更高的要求，小学语文教学不应该是那种传统的读背模式，而是要增强学生的理解能力，把课堂真正的交到学生手中，让学生也乐于与教师沟通，表达自己的看法，要在课堂上多去开展一些活动，重视学生的想象力，改变传统的枯燥的教学方法。教师也要在教学生的过程中，对语文作文的技巧做到深入研究，自身先对语文有一个大致的了解，改变传统的教学模式，不断的去探索，在教会学生写作方法和技巧的同时，也对生活有一个了解，语文其实是来源于生活而又高于生活，教师要多去鼓励学生在生活中发现语文之美，引导他们不断的去进行开拓创新，丰富语文的教学内容，在潜移默化中不断的去提高语文的写作能力。教师在课堂上要做好引导，也可以去组织一些户外活动，让学生多去看看自然的世界，多去了解一下正确的世界观，有一个广阔的视野，从而更有利于去开发学生的想象力，我认为这是一个最迅速最有效的实施方案。

教师可以利用自然空间让学生对语文的基础做一个了解，感受自然之美，通过动物和植物的认知来不断的积累科普知识，从而更好的将所学素材融入到课堂作文写作中去，通过了解自然界既放松了学生的身心，也对他们的写作能力得到培养。不仅如此，教师还要安排活动和学习的有机结合，可以采用课前演讲小故事，每天给学生安排阅读任务，每天在课后作业中留下一段的语文读书笔记，多去鼓励学生养成写日记的习惯，让学生试着自己去寻找故事或者文章中的那个内涵所在，通过每天的不断积累来使学生的文化素养越来越高。随着语文素材的不断积累和语文素养的提升，也是对以后学生想象力的一个最好体现，我觉得通过这种方法，学生可以更好的去提升自己的语文写作水平，也是对以后的学习打下了一个良好的基础。

2.2 课堂之上要对学生的发散思维做好引导和鼓励引导和鼓励。小学语文教学的内容不仅仅只是体现在对成绩高低的要求上，而是要从学生的整体综合素养出发，一步一个脚印的慢慢去研究对学生的综合素养，激发学生在思想和作文创作上的思维想象能力，要在课堂之上鼓励学生积极发言，大胆表达出自己的想法，充分的去挖掘每个人不同的潜力所在。不仅如此，小学生还要有着与教师的良好伙伴合作关系，让学生喜欢上你的课堂，真正的发挥学生的主观能动性，作为小学语文的教师，要学会用合适的方式方法去引领学生，小学生的想象力是非常丰富的，要让他们对自己的想法积极踊跃的发言。同时，教师要试着去关注一些学生周边的事物，让他们学着自己去了解一些关于语文方面的知识，不断的从生活中积累优秀素材，从而更好的去提升语文写作水平，借此不断的去开发学生的想象力，让他们有一个正确的价值观，世界观，有一个能独立探索世界的能力。

3.结束语

从以上的例子可以看出，小学语文作文教学是小学生必不可少的一项技能所在，它的重要性不言而喻，作文也是小学生语言表达和掌握基础知识的有效途径。因此，教师也要多去了解生活，打开学生的想象力，在生活中学去积累知识，教师引导，学生在生活中发现语文的乐趣，使课堂真正的有活力，充满趣味性，让学生得到真正的提高。