小学英语教学中有效创设语境的实践与探究

苏永翠

(江苏省宿迁市南京师范大学附属中学宿迁分校 江苏 宿迁 223800)

前言

小学英语教学过程中，教师应该做好积极有效的引导，借助语境创设来提高学生对英语知识的认识和理解，本文从实际的英语教学出发，具体阐述了小学英语教学中有效创设语境的策略，希望对小学英语教学有所启发。

1.提高英语语境设置的意义

针对小学英语教学，教师应该要引导学生展开有意义的交流，只有当学生意识到沟通交流的意义，才能够更加积极主动的进行沟通交流，加强与其他人信息交换的欲望，从而实现更加高效的沟通。比如在针对“what’s your job？”的沟通交流中，其中往往涉及到what’syour/her/their job？等方面的内容，所以教师应该注重对学生做好引导，可以让学生在课后收集家中父母及亲戚等人的工作情况，可以以表格的方式来引导学生做好这方面的工作，传统形式的提问方式往往是教师向学生提问，而通过这种方式，学生往往能够更加积极的进行参与，并且在课堂上积极的进行提问，其中包括有what’s your mother’s job，what’s Her job？等，通过这种方式能够让学生体会到信息沟通的意义，学生往往能够更加主动的参与进来，也能够提高对知识的理解和掌握情况。

2.创设语境应该结合真实情境

开展小学英语教学，应该要结合具体的英语教学情况来进行教学，并且应该在教学开始前向学生做好提问。现阶段，部分教师针对小学学生的英语学习和认知情况，往往是以“how are you”这种简单的对话方式进行教学，学生往往是根据课文中的内容进行机械性的回答和复述，比如“Fine，thank you，and you？”等等，这种简单的机械性的提问方式尽管能够帮助学生掌握课文知识和增强理解，但是从实际上来说，学生并未结合自身的情况来进行回答，并不能够保证每个学生都是一种“fine”的状态，实际上，部分学生尽管学习和掌握了这种对话，但是并未能够真正的来进行对话。曾经有个笑话，一位在国内学习过英语知识的学生，然后在美国生活一段时间，有一次在美国落水，大声呼救“HELP me”，等到警察到来后，将他救起，问他“how are you”，这位学生回答“Fine，thank you，and you？”于是警察离开。这种笑话尽管不能实际表现出机械性英语学习的情况，但是从中也能够看出单一的机械性的英语对话学生的弊端。所以，英语教师开展英语知识教学，不能够机械的按照课文内容进行教学，而是要实际结合学生的情况来进行教学引导，让学生真正的掌握语言实际应用能力。教师应该要转变传统的单一的英语知识教学方式，尤其是要结合学生的实际生活情境和真实情况来进行教学，让学生掌握真实的语言交际，提高英语应用能力。

3.创设语境应该有助于提高学生的知识探究欲望

开展英语教学，教师应该注重将学生对知识的掌握能力有所提高，这就需要教师采取多样化的激发措施，来引导学生投入到英语知识学习中，所以说，结合小学英语的教学内容，教师应该改变传统的单词和语法的教学方式，注重将学生的学习主体地位发挥处理，让学生能够积极有效的提高对英语知识的学习积极性，帮助学生掌握更加系统化和实用性的英语知识。针对这种情况，教师应该在做好基础性的英语知识教学过程中，引导学生结合英语知识进行探究和发现及思考，从而帮助学生更大程度上激发起自身的英语探究意识，这样一来，往往能够增强学生对英语知识的理解和掌握效果，也能够提高学生的英语实用效果。

4.创设英语语境，应该要结合学生生活实际

小学英语教学过程中，如果教师所提问的语境情况脱离学生实际，这样往往会导致学生对英语知识学习不感兴趣，对于英语知识认识和理解能力不高的学生，往往会更大程度上降低学生对英语学习欲望，在进行英语知识学习过程中，教师针对breakfast这方面的教学，应该询问学生“what do you have for breakfast？”可能部分学生会说出简单的“rice”、“noodles”等单词，为了提高学生的沟通交流情况，教师可以结合课文中的英语内容，再次进行深层的提问，以此来激发出学生的问题回答积极性，从而确保学生能够掌握更多的英语知识，也能够提高学生的英语学习效果。

5.结合语调和肢体为语言创设语境

小学阶段的学生往往对英语知识学习认知程度不高，再加上自身的词汇量有限，所以在相应的英语知识教学过程中，往往对英语知识理解不足，针对这种情况，教师应该做好积极有序的引导，可以鼓励学生大胆的发表自己的看法，即使学生的沟通中存在一定错误，教师也应该听完学生表述，不要轻易打断，尤其是在师生共同创设的语境中。

结语

总体来说，小学英语教学过程中，教师应该有意识的创设出英语学习情境，以此来提高学生的英语知识理解和掌握效果，在语境创设过程中，应该结合真实情境，并且要有助于提高学生的知识探究欲望，积极结合学生生活实际，不断提高英语语境设置的意义，有针对性的结合语调和肢体语言创设语境，提高英语教学效果。