爱心浇灌小幼苗
——小男孩转变记

周爱军

(新疆阿勒泰地区福海县第一小学 新疆 福海 836400)

六、七岁的孩童，天真烂漫，像一群小鸟叽叽喳喳好不快乐。看到那一双双纯净如水的双眸，摸一摸胖乎乎、粉嘟嘟的小脸，让刚送走六年级毕业班的我一下子就喜欢上了这帮一年级的小朋友。

同年级的王老师看我美滋滋的样子，语重心长地说：“看把你乐的，有你头疼的时候呢！”我嘴上没说啥，心里可不认同她的观点。

话刚说完，我们班上的“小鸟”们就来办公室告状了，老师：“小强打我了。”“小强踢我了。”三、四个孩子七嘴八舌,总的意思就是小强欺负了她们。娜娜委屈得小脸通红通红的，眼泪在这几个小可爱眼眶里打转。我赶紧上前安抚，老师一定会教育批评小强的。跟随着孩子们一起来到教室，小强个头小，人看起来瘦瘦弱弱的，不像个爱惹事的主儿，我心想。我对小强说：“打人是不对的，同学之间要互相帮助，互相团结。”小强低着头，好像知道自己闯祸了。我说：“知道自己错了吗？”小强点点头。铃声响起，小朋友开始上数学课了。

第二节下课，要做课间操，我带着小朋友排队去操场，虽然入校两、三天了，小家伙们还是对新环境充满了好奇，不少孩子东张西望，小嘴还不停地说着。我心想，至少没有你推我搡的，再看看小强在队伍里很安份的样子，心里有一丝窃喜，小孩子就是比大孩子听话，这几天的常规教育还是初见成效呀！同时我深深认识到养成教育是一个大工程，不是一朝一夕就能成功呀。

课间操后小朋友有的玩耍，有的上厕所。这一早上，我也该喘口气了，没想到屁股刚挨着办公室的椅子，几个小男孩却拖着哭腔，抹着鼻涕，又是一通哭诉，总的意思是小强又打人了。听着孩子们断断续续地诉说，我的脑子也开始嗡嗡直叫，小强这个孩子怎么回事？为什么老打人？我的脑海里有一串问题。来到教室里，小强坐在自己的座位上，一副闷闷不乐的样子，我心想：打了人还委屈上了。小强：“你为什么不跟小朋友好好玩，为什么打人？”小强低着头，红着脸，不说话。

这一早上不停地调节、断官司，好忙碌呀。我得与家长进行沟通，拨通小强妈妈的电话，告知今天在学校发生的事，小强妈妈态度很好，愿意配合教育好孩子。

晚上陆续接到被打孩子家长的电话，有的家长还反映小强从小就喜欢打架，在小区里有个绰号“打遍小区无敌手”，听到这些，我好气又好笑，小小年纪不能任由他胡闹，我要帮助他改掉坏毛病。

接下来的日子，我开始留心观察小强，班里被他打过的孩子，老远就躲开他，没有小朋友跟他玩，小强一副郁郁寡欢的样子，看着小朋友在课间玩游戏，流露出羡慕的眼神。

每天大课间，我会带小朋友到班级保洁区捡树叶、纸片，我看到小强在认真地捡，飞快地把树叶扔进大垃圾桶，这孩子热爱劳动，可是个大优点呀！何不以此为契机，让班里小朋友重新认识并接纳他。上课时我对小强的表现做了肯定，郑重地表扬了他，“爱劳动的孩子最可爱，大家愿意把掌声送给他吗？”小强小眼睛瞪得大大的，很有神，小脸红扑扑的，很开心的样子。在一片掌声中小强的身板坐得直直的。下课我把性格温和的小亮请到办公室，希望他能跟小强一起玩，做好朋友。

好景不长，第二天下午，小亮就哭着告诉我“小强踢他了”。原来上学路上，小强见到小亮什么也不说，上来就是一脚，连最老实的小亮都不愿再与小强玩了，真让人苦恼！找来小强，他一声不吭，眼泪在眼睛里转，好像挺无辜的。哎！真应了王老师的话，一群小不点，也不好对付。

接下来的日子，我便留心观察起小强来，我一定要找到小强打人的原因，我发现他见到小朋友也很开心，不爱说话，上去就是一脚。噢，我终于明白了，别人是用嘴与小朋友打招呼，而小强却是用手、用脚，他与人交往的方式出问题了。终于找到症结了，我欢呼！我把小强叫到一边，问他：“我们每个人都有嘴巴，小强的小嘴巴可以干什么？”小强说：“吃饭。”“还能做什么？”“说话。”“当我们见到小朋友时要用到嘴巴，要说话，与别人打招呼，不能动手动脚。早晨，见到老师，要说什么？”小强说：“老师好！”我夸奖道：“多有礼貌的孩子呀！”“见到小亮呢？”小强说：“小亮好！”“你说的很好呀！看见小朋友玩沙包，我们要说“我能跟你们一起玩吗？”我一边教，小强一边学着说。我明确告诉小强和小朋友玩要学会用嘴巴说话，打招呼，以后可不能上来就是一拳、一脚……

课间我刻意和小强来到操场上，班里几个小男生正在玩“撕名片”的游戏，小强看得眼馋，我鼓励李强“你该怎么做？”小强慢慢地走到小朋友跟前，用不太大的声音说：“我也想玩，能加上我吗？”小朋友说“可以”。一会功夫小强就跟小朋友玩在一起，几个孩子的笑声回荡在操场上，是那样爽朗。

现在孩子们虽然已经上二年级了，小强有时还会犯老毛病，喜欢动手，在一次次纠正中，还有小朋友的帮助下，小强渐渐融进了班级的大家庭中。

班里的每个孩子多像校园中的小树，而每个孩子身上的不良习惯多像旁逸斜出的枝杈，班主任就是修剪不利于孩子们身心健康的枝枝杈杈的园丁。当我看着班里孩子们见到长辈能主动问好，相互关心，和睦相处，一点点在进步，一天天在变化，我常常感觉到生命的神奇，深切地认识到班主任在学校德育工作中发挥着的重要的作用，同时真切地感受到班主任工作的平凡而又那么有意义。时时刻刻做一个对孩子充满爱的班主任，充满智慧的德育工作者，这是一种多么美好的境界啊！