小学美术拓展课堂的开展研究

杨抒悦

(新疆乌鲁木齐市第三十七中学 新疆 乌鲁木齐 830000)

引言

随着当前教育改革的不断深化进行，小学美术教学工作正越来越受到社会各界的重视，通过小学美术教学工作的有效进行，不仅能够充分激发学生学习美术知识的兴趣，培养学生的美术作品欣赏能力，还能够拓宽学生的思维意识。小学美术课程是小学阶段进行高效素质教育的一项重要的课程，也是发展和提升学生综合能力的有效手段，进行小学美术课堂的有效拓展，能够更加强化对学生的能力培养，帮助学生全面发展。

1.在教学中加强信息技术的应用

随着当前信息技术的不断发展进步，在教学中进行有效的信息技术手段的运用，能够实现对小学美术课堂的有效拓展。在小学美术课堂教学中，通过使用多媒体教学设备的生动有趣的教学，能够有效提升学生学习美术知识的学习兴趣，对小学美术教学知识进行高效拓展，达到对学生进行高效课堂教学的目的。老师在教学中，可以事前在备课阶段为学生准备好课上学习的素材，并对课本要求的知识内容为学生进行知识拓展，在上课时运用多媒体教学设备为学生进行生动的知识讲解，调动学生学习美术知识的学习兴趣，并且有效拓展课堂教学内容，达到高效课堂建设的目标。

例如，在人教版小学一年级“闪光的烟花”这一课中，老师可以在备课阶段利用网络信息技术平台查询，许多美丽的烟花燃放的竞速，可以为学生组合视频、图片等多种形式的美术素材，为学生进行课堂展示，同时在课堂上引导学生对所看到的烟花景象进行自己的绘画创作，拓展课堂知识容量，也能够培养学生在实际操作中提高自己的美术绘画技能。

2.探索高效教学方式

进行小学美术教学工作，需要课堂具有形象生动的教学特点，这样才能够使得小学美术拓展课堂进行有效的知识拓展。在传统的美术课堂教学中，老师只是简单地为学生讲解课本上的知识，而很少考虑学生的接受情况及课堂知识容量，在开展小学美术拓展课堂的教学中，小学美术教师应当对当今先进的教学方式进行有效的高效探究，为学生打造美术学习的高效课堂。在实际的教学工作中，小学美术老师应当抓住小学生活泼好动、好奇心强的特点，努力为学生创造一个轻松且充满学习乐趣的小学美术课堂。老师应当与学生建立伙伴式的学习关系，努力与学生去交朋友，用一言一行为学生拓展课堂知识，引领学生进行小学美术的高效学习，让学生在轻松愉快的教学环境中得到高效的美术知识学习，提高自身的美术综合能力。

例如，在人教版小学一年级“纸风铃”的授课中，老师可以在课前为学生准备实际的纸风铃素材，在课堂上为学生进行实际物品的展示，引导学生在课堂上进行自己的动手制作及依据自己的美术喜好进行绘画装饰，即锻炼学生的动手能力，也能够培养学生的美术绘画技能，达到开展小学美术拓展课堂的目的。

3.将知识融入进生活实际

美术作品的创造均来源于生活，引领学生在生活中进行美术知识的有效学习，能够有效的将小学美术课堂进行高效拓展。由于小学生刚刚进入系统学习的过程中，他们对生活中的众多事物也都充满着无限的兴趣，小学美术教师应当抓住小学生的学习特点，在实际的小学美术教学过程中，老师不能够只将小学美术教学局限于课堂之上，应该鼓励学生在现实生活中发现美术作品的创作素材，在生活中只要发现自己喜爱的事物，都可以用自己手中的画笔描绘出来，培养学生从生活中发现美的眼睛，对小学美术课堂进行拓展。

例如，在人教版小学二年级“回家的路上”的授课中，老师可以事先在课堂上为学生进行生动的课本知识讲解，在美术课堂讲解结束之后，为学生布置学习任务，在回家的途中观察路上的美好景象，依据自己的喜好进行无限制创作，之后组织学生进行课堂交流，强化学生得美术知识学习。

结语：综上所述，小学美术拓展课堂的开展是小学美术教学工作的有效途径，是小学美术教育过程中学生进行高效美术学习的重要基础保障。在实际的小学美术教学工作中，应当将课程教学目的在着眼于培养学生将理论美术知识与生活实际进行有机结合，培养独立自主的进行美术知识学习提高的能力，从而在小学教学中体现美术教学的现实价值，拓展学生学习美术的课堂范围。广大小学美术老师应当在基于自身的专业知识的同时，不断对新的教学方法进行探究学习，同时需要与时俱进采用新的教学手段及方法，努力为学生在课堂上的美术学习进行拓展，提高学生的美术学习综合能力。