让“对话”提升语文课堂教学的质量

覃 英

(广东省茂名信宜市教育城小学 广东 茂名 525000)

对话教学以平等，民主，信任的师生关系中进行的，是师生，学生之间进行情感交流和精神交流的一种学习方式。课堂教学应在师生平等对话的过程中进行，但在实际的课堂教学中，所谓的对话教学只是师生之间的一种问答形式，甚至有时候没有学生的回应，这种课堂的教学效率不高，影响了课堂教学的质量和教学目标的实现。有效的课堂对话应该是教师与学生之间进行对话、合作交流的一种学习方式，有良好的学习氛围，保证四十分钟有质量，教学效果得到显著的提高。因此在教学中，教师要抛弃旧观念，建立和谐的师生关系，利用文本，巧设对话，以提高学生的学习积极性和主动性，形成浓厚的学习氛围，提升语文课堂教学的质量，实现课堂教学的目标。

1.尊重学生的发言，耐心倾听，提高对话教学的质量

在课堂上，教师的教学应该摆脱老一套的教学模式，避免枯燥，毫无生气的问答，甚至是无人回答的教学现象。因此教师必须尊重学生，建立民主平等的师生关系。教师在课堂中要耐心地倾听学生的发言，对于学生的发言必须积极的回应，而且善于提问，确保对话的持续性和课堂气氛的活跃性。如讲述《秋天的怀念》一课，讲到双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦焦虑，失去理性，随意发脾气……教师在教学中可以反问：“如果你是史铁生，你会想些什么？会怎样做?”的问题,让学生讨论,各抒己见。