初中体育教学显成效的实施策略研究

雒 训

（甘肃省张掖市高台县第二中学，甘肃 张掖 734300）

随着初中教学机制的不断创新、优化，引导学生形成健康锻炼习惯和全面素养已经发展成为初中教学创新的重要方向。体育作为培养初中学生形成健康身心素养、养成良好生活习惯的关键学科，在追求体育教学最佳“成效”时，应关注教学细节，培养学生的运动意识，聚焦教学考核，为学生成长提供平台。

1 初中体育教学存在的问题

1.1 教学体系僵化，缺乏对学生兴趣的有效培养

近年来，初中体育教学方式一直变化不大，尤其未能针对初中学生基础体能状况和教学环境对教学模式进行改革创新，导致体育教学体系过于僵化。第一，从教学理念、素材与使用方法看，整体过于僵化。教师大多沿用传统体育教学模式，未能根据教学环境的客观变化对教学模式做出相应调整。第二，从教学内容的具体选择与设置看，缺乏对学生学习兴趣的应有关注和必要考虑，教学趣味性不强，直接影响了学生的学习认知。同时，目前初中体育教学项目较为单一，普遍为田径或球类教学，缺乏对学生个性化体育学习需求的有效融合，教学活动的生动性不足、趣味性不够，影响了学生体育兴趣的有效培养 。

1.2 教学实效不强，缺乏对学生锻炼习惯的有效培养

初中阶段是学生锻炼习惯养成的重要阶段，体育课堂更是影响初中学生生活习惯和体育意识培养的重要平台。第一，当前初中体育教学，大多仅将体育教学定位为课堂教学，未能从学生习惯和生活化等视角来具体认识教学活动。……