小学语文阅读教学中随文练笔的实效性提升分析

福建省平潭综合实验区澳前镇中心小学 高扬燕

阅读教学完成后进行写作练习是将阅读和写作紧密联系在一起的有效之举，这样能使读中有写，写中有读，二者相得益彰，相互促进，从而不断提升学生的语文核心素养。阅读和写作本身就不可分离，学生既可以从阅读中学到写作技巧，也可以从写作中学到阅读技巧，因此，教师要善于利用这种方法，将教学效果发挥到最佳。

一、小学语文阅读随文练笔的几种常见形式

1.利用插图，观察练笔

由于小学生心智发育并不成熟，所以小学语文课本中的大多数内容是以插图的形式展示出来的，这样既能培养小学生的观察能力，还便于理解。插图相比于文字，更加生动形象，可以让学生产生更多的主观想象，这样学生就能轻松地根据一幅图进行随文练笔，激发其学习积极性，因此，教师要充分利用课本中的插图内容。

2.利用文本，进行仿写

语文课本中除了插图就是文字了。文字是帮助学生提高写作和阅读能力的另一主要形式。相较于图片而言，文字对于小学生来说理解难度大大提升了，所以，在进行正式的随文练笔之前，教师要将文字所表述出的内容详细介绍给学生，在确保学生已经掌握的基础上，让其发挥想象空间，进行再创造，这对于提高学生的写作技能起着积极作用。学生可以根据书本上的文章进行仿写，创作自己的习作。

二、小学语文阅读随文练笔的策略

1.进行仿写，降低写作难度

写作需要学生先对文体结构不错的文章进行仿写，掌握了基本的作文结构以及部分写作技巧之后，再进行全新创作。……